简介：

简介：从“政治新贵”奥巴马说起现任美国总统奥巴马在2008年竞选这一美国最高行政职位时，很多媒体在报道中会提及下面这句话：读者朋友初看上面这句话时，注意力自然或不自然地更多放在了upstan一词或者senator一词上面，因为这两个词对某些读者来说可能是生词。为了理解该句的意思，我们可以翻开词典，

简介：摘要：学习一门外语就是要把它应用到实际中去。当前，我国英语教育存在着“一味追求成绩”的倾向，强调机械学习和死记硬背，而忽略了实践的应用，导致了英语学习的死板，有的学生甚至连最基本的英语会话都做不到。面对着“学而不用”的局面，我们需要进行英语教育的变革。教师可以从优化语境教学入手，以求积极创设真实、生动、有趣的语言环境，提供更多动口、动手、多听的机会，以此充分发挥学生的能动性，让其在特定的语境中学习英语，全方位地提高自身的听、说、读、写能力。为此，本文对语境教学开展了深入研讨，希冀在这一领域起到抛砖引玉的良好效果。

简介：有的专家认为，获取词汇的最佳方法是构词法、逻辑法、分类法、词汇表或字典法、对比及循环法等，而有的学者则认为可通过语境来猜测和获取词汇，即通过句子语境、词组语境、段落语境、社会文化背景等习得词汇。事实上，我们可以把前一种记忆模式称为非语境记忆模式，后一种称为语境记忆模式。

简介：英语口语一直是中国学生的一个老大难的问题。＂哑巴英语＂在中国学生中是十分普遍的。语言的运用离不开文化背景、生活方式、风俗习惯等语言环境。因此,语境在英语口语学习中占有十分重要的作用。然而,当前的英语口语教学中对语境的重视程度还远远不够。文章首先介绍了语境的含义、划分和功能,接着就如何加强语境来提高英语口语水平提出了看法。

简介：本文从有效语境与英语教学的关系出发，以自己的教学对象和教学环境为研究对象，探究在高中英语新课程课堂教学实施的过程中，如何提高课堂效率和帮助学生有效地学习英语知识。通过具体的方式，提出解决问题的对策，为学生的终身学习英语奠定良好基础。

简介：

简介：因此利用多媒体可以为语法规则的学习和教学提供语言使用和交际的具体的情景语境,人们认识到在外语教学中不但应该重视语言规则、语法形式的教学,让学生在模拟的情景语境中去反复使用语法规则

简介：学习英语辅音，自然要把单个音位（phoneme)发准，这对我们EFLlearners来说不是很困难的。只要我们了解并掌握每个辅音音位的发音部位、发音方法以及声带振动的情况，这可以发好英语的辅音。但在口语交流中，任何一个音并不是孤立出现的，它总是出现在连贯的语句中，它因受到不同的语音环境（variedphoneticcontexts)的影响产生不同的音位变体。尽管这些音位变体（allophonevariations)不具有区别词义的功能（distinctivefunction)。但认识这些变体、读好这些变体对于提高我们说英语、读英语的质量是至关重要的；同时，对于提高我们的听力也是很有帮助的。

简介：转喻作为一种重要的认知工具和交际策略广泛地应用在英语新闻中,以唤起读者的注意力和兴趣。本文以真实新闻为素材,分析了报刊英语新闻中转喻在词汇、语法和语篇层面的使用情况并从交际语境顺应视角对英语新闻中转喻现象进行全面的分析和解释。表明转喻在英语新闻中的运用不是任意的,而是顺应了读者及新闻工作者的心理世界、社交世界和物质世界。

简介：摘要英语是一门交际类的语言科目，学习英语的过程在某种程度上就是学习语言知识、运用语言进行沟通交流的一个过程，建立适合学生语言发展的情景是当今初中英语教学中最为关键的地方，随着新课程的改革与发展，英语语境在初中英语教学中显得至关重要。主要就初中英语语境教学策略进行了分析和探究并提出以下几点策略，希望可以帮助更多的教学者提高初中英语教学的有效性。

简介：从语言的交际功能和语境的角度讨论了英语语法教学,利用语境理论结合教学举例分析了语境在语法教学中的作用.其目的是为了改变英语语法教学的理念,培养学生的英语交际能力和篇章理解能力,提高英语语法教学的质量.

简介：摘要语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。这种感受能力是固定在人的头脑之中,不需要经过理智的思索即可运用自如的。四五岁的儿童虽然并不懂语法规则,但已能熟练地说话,他所依靠的就是长期在语言环境中潜移默化自然形成的语感。这就充分说明了语感在语言学习中的重要性。因此,在英语教学中,教师要树立“英语学习首先是英语本身,而不是有关英语知识”的观念,下大力气培养学生的语感,以收到事半功倍的效果。

简介：

简介：《英语课程标准》提倡＂任务型＂教学模式,要求学生在＂学中做＂,在＂做中获＂,这充分表明了语言的本质,表明了学习语言的基本思路：源于现实生活,又服务于现实生活。在现实生活中未被应用的语言可谓是死语言,无论是背诵的多么的流利,它也只能是死水一潭,缺少活力。只有在日常生活中经常加以应用的语言,才可能真正成为学生的技能,且终生受益。因此,教师在课堂教学中应时常创设更多的语境,

简介：本文分析了语境的内容、本质及功能，并通过实例说明了语境对中学英语教学所起的重要作用。教师只有掌握好语境理论，把理论运用于教学实践，才能培养出学生适应环境，灵活运用英语进行交际的能力，才能成功地完成英语教学任务。

简介：摘要：初中英语语境教学中教师要以提升学生学习能力以及英语水平为目的，通过角色扮演、体验语言等，丰富英语语境教学内容，提升初中生英语学习体验。初中阶段的英语教学是奠定学生英语基础，为学生更高层次的学习提供保障。基于此，以下对新课改下初中英语语境教学对策进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：英语是一种语言，过去的教学只专注于讲授语言知识，忽略了学生的情感参与和沟通，使学生的学习兴趣和语言能力下降。为使英语教学成功，必须遵循语言学习的规则，进行情景教学，并指导学生在实际活动和语境中发展语言学习和应用。

简介：[摘 要] :语境是社会交际的过程，同时也是社会交际的产物。在英语教学中，教师对语篇的分析必须同它产生的环境结合起来。在中国，英语学习的自然语境是十分缺乏的，基本不存在英语的真是环境。学生出了课堂，就基本没有必要用所学的英语进行交际了，这就解释了学生为什么经常把英语作为一个科目来学习，重点是学习英语的语法知识，但不能进行实际交际，学成了“哑巴”英语。这是中国英语学习环境的特殊性，在这种环境下，我们的英语教学应该是将语言知识、语言能力和语言环境三者结合起来。

简介：改革传统教学模式，为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯；在交际实践中激发学生潜质，张扬学生个性，体现“动中学，用中学，乐中学”的教学格局，这是我们着眼于英语教学改革的总体目标。为此，我们确立了以“英语语