简介：自20世纪70年代以来,无论是关于思维结构的问题,还是多元智力的问题,均得到心理学界的极大关注.本文的目的是:(1)分析和比较加登纳的多元智力理论与中国古代"六艺"教育的多元智力观的异同;(2)从思维的目的、过程、材料、品质、自我监控以及非认知因素等六个方面分析思维的结构,并提出自己的"三棱结构"理论;(3)从先天与后天的关系、认知与社会认知的关系、内容与形式的关系,以及表层结构与深层结构之间的关系等四个方面,分析和讨论智力结构的难以穷尽性.
简介：以刘勰《文心雕龙》中的“六观”和现象学美学家茵加登的文本层次理论对《山行》进行文本分析，结合中西文论不同视域观照古典诗歌，并在此个案基础上探讨文论的中西融合问题。
简介：H·加登纳是美国哈佛大学教育研究院泽罗研究所的负责人,专事发展心理学研究。1979年应荷兰海牙一个致力帮助低能青少年的国际性基金会的要求,与其他哈佛学者一起,进行人类潜能的特征及其发掘方面的探索,于80年代推出《智能结构》一书。不久前中译本问世。加登纳博士一头抓住生物学,一头抓住文化人类学,对形形色色的大量个案进行详尽分析,并对前人几乎所有的智能理论进行审视与批评,在此基础上提出他的多种智能理论——MI理论。MI理论,特别是其中的人格智能理
多元智力与思维结构--兼质疑加登纳的多元智力
以刘勰“六观”和茵加登文本层次理论观照《山行》
H·加登纳的智能结构新说与西方理智主义教育框架的动摇
