简介：一、区域能源、矿产的综合开发利用1．能源及其分类可以为人类社会生产和生活提供能量的自然资源称为能源。能源的种类很多，对能源进行分类的方法也很多，同一种能源根据不同的分类标准可分为不同的类型。(1)按照能源的形成和来源分类能源来自太阳辐射的能量（太阳能）直接的太阳辐射能（狭义的太阳能）现代光合作用转化的太阳能——生物能古代植物固定的太阳能——煤、石油、天然气等太阳能转化的能量——风能、水能等来自地球内部的能量——地热能等来自月球、太阳的引力——潮汐能

简介：众所周知，化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的资源，同时必须与自然环境相互协调，走可持续发展的道路。这是一个很大的主题，对于自然资源的开发和利用，高中人教版新课标必修课程中只是通过一些典型的实例，帮助大家逐步认识这些问题。本文将从以下几个方面对这一主题进行分析。

简介：一、金属的活动性顺序、化学性质与金属冶炼方法的关系金属越活泼,还原性越强,其阳离子的氧化性越弱,越难从其化合物中还原出来。在金属活动性顺序里,铝前的金属（含铝）常采用电解法冶炼,锌-铜可以用焦炭、一氧化碳、氢气、铝热反应等从其化合物中还原出来,

简介：摘要：根据我国新课改的要求与规定，开发利用幼儿园教学应当结合本地的现实情况与经济条件，使用、改编身边现有的材料，组建最适合儿童成长与发展的活动场所。由于开发利用拥有丰富多样的自然资源和景色宜人的生态环境，为儿童参与游戏互动准备了充足的活动空间，而开发利用幼儿园的教职人员应当认识到这些自然资源的宝贵、珍惜之处，并根据儿童在不同成长阶段中的游戏需求，设计区域游戏活动方案，开发儿童的心智与能力，让儿童形成健康、乐观的性格。

简介：一、开发利用金属矿物和海水资源1．金属的冶炼：由金属的活动性顺序（如图1）可知，由左到右，金属原子的失电子能力逐渐减弱，金蔼离子的得电子能力逐渐增强，所以，K-Al用电解去制取，Zn-Cu用热还原法制取，Hg、Ag用热分解去制取，Pt、Au用物理方法制取。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了一定的改善，相应的思想意识也有所提升，近几年，保护自然环境的理念就愈加的深入人心，因为这关系着人类社会以及生态环境的和谐发展，只有加强自然环境的保护，才能进一步的实现环境效益的增长，以促进人类文明社会的进步与可持续发展，这具有重要的意义。因此，在目前的堤防河道管理中，也要重视保护自然资源，以真正实现自然资源的合理开发和利用。但是实际在管理的过程中，还是会存在一些问题，这就值得人们进行深入的分析。

简介：摘要：对于自然资源，主要包括土地资源、水资源、森林资源、草原等方面的内容，这类资源中有一部分属于不可再生资源，另外一部分则属于可再生资源却有着形成周期长的特点。社会发展至今，人类的发展与进步都是以消耗自然资源为前提，但是现阶段而言，由于人类过度的开发，自然资源被过度开发利用，这就导致了资源危机，因此，为了避免资源出现枯竭的现象，必须采取有效的人为手段进行保护，实现社会发展与生态环境保护的相互促进与协调。

简介：摘要：本文首先分析了自然资源开发利用与环境保护的关系，然后对自然资源开发利用与环境保护的实施建议进行详细论述和总结，主要包括加大执法力度、积极构建环境修复和保护工程、注重土地的开发和经营，以此来保证自然资源的开发与利用效率得到稳步提升，在整体上使环境保护的思想观念得到有效贯彻落实。

简介：近年来高考对《化学与自然资源的开发利用》的考查,主要涉及金属矿物资源的综合利用、海水资源的开发利用、化石燃料的综合利用、绿色化学的核心和常见的几种环境污染及防治方法等,主要考查考生分析问题和运用知识解决实际问题的能力。下面对本章的重要知识进行总结,以期帮助大家更好地学习这些知识。

简介：摘要：“土地是人类赖以生存根本，是最基本的自然资源。自古以来人类对土地重要性就有深刻的认识，古代战争也主要由抢夺土地利用资源而引发，我国的土地利用自远古盘古开天地历经原始社会、奴隶社会、封建社会农耕时代最终进入我们今天的新时代，新时代的国土资源是生态文明的物质基础、空间载体，是民生之本，是经济社会发展之基。因此新时代国土资源管理工作就显得尤为重要，作为新时代自然资源管理工作人员所肩负的历史使命的责任就更为重大。

简介：摘要：教师要引导幼儿善用自然资源，鼓励幼儿进行多种形式的创意美术活动。同时教师还要鼓励幼儿发现自然界中的美，搜集材料，让幼儿主动探索，将自然材料与自己心中的想法和已有的生活经验巧妙结合，努力提高幼儿的创造性思维能力，促进幼儿审美能力的提升。

简介：摘要：本文主要研究了农村自然资源在幼儿园教育中的开发利用策略。通过了解农村自然资源的丰富性和特点，整合自然资源与教育环境，提出了一系列教学策略，包括联合游戏法、自然观察法、农村生活体验法。

简介：厦门海沧投资区的优势自然资源及合理开发利用陈居成（福建师范大学地理研究所）一、区域概述１．概述海沧投资区位于九龙江河口的北侧，隔厦门西港与厦门岛相望，海沧大桥一旦竣工，它将与厦门连为一体，因此，厦门与海沧的区位优势是共同的。本区地处Ｅ１１７°５５’３...

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们对幼儿教育的重视度也越来越高。游戏化教学是幼儿教育教学的主要形式，有效地将游戏化教学方式与丰富的教育资源相结合实现对幼儿的启发教育目标是幼儿教师在教育过程中重点研究的问题。文章围绕课程游戏化背景下幼儿园自然课程的建设展开探讨，为提升教学效果促进幼儿全面发展提供参考。

简介：摘要：近几年来我国教育事业发生了翻天覆地的变化，越来越多的教育者逐渐将自己的注意力转移到农村幼儿园教育的发展上，农村幼儿园相对于城镇幼儿园来说具有天然的地理优势，如何在教学中对自然资源进行合理开发，是促进创意美术的重要手段。幼儿教师要明确创新美术对提高幼儿的审美能力与创新能力有着非常重要的作用。也正因这个原因，农村幼儿教师就需要合理开展利用自然资源，为幼儿提供更多实践的机会，以此促进幼儿的全面发展。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：在幼儿教学中，通过户外活动的创设，能够充分调动幼儿参与户外活动的积极性，促进幼儿的身心健康发展。鉴于户外活动在幼儿教育中的重要性，如何在幼儿户外活动中加强对户外自然资源的利用，进一步推动幼儿户外活动创新，成为幼儿教育工作中的重要课题，本次研究中，将具体分析户外自然资源在幼儿教育中的开发利用策略，助力幼儿教育的进一步发展。

简介：本研究从调查、分析可以开发、利用的自然资源入手，引导农村幼儿教师摆脱课堂和书本的限制，把课堂移到大自然，把大自然搬进幼儿园，有目的、有计划、有步骤地从本地自然景物及存在于人们生活环境中的各种事物、现象、设施等中，选取适合幼儿教育的素材，进行加工、整合、设计，组织教育活动，让幼儿认识自然、热爱自然。初步探索了幼儿教育自然资源开发的基本策略，建立了可利用自然资源类型，构建了开发和利用实施效果评价体系。

简介：主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,它围绕一个主题,追随幼儿生活和经验,师生共同建构一系列预设和生成的活动,借助于环境及多方资源,共同探求新知。主题活动为幼儿整合、重组、再现日常知识经验创设了特定的背景,为他们延伸、拓展与整合习得的知识和经验提供了广阔的天地。

简介：【摘要】在区域活动中，教师可提供丰富的操作材料，供幼儿自由选取，进行操作。将自然资源巧投于区域中，可以为区域活动增添更多的活力。陈鹤琴说过：“大自然，大社会都是活教材。”在大班区域活动中对自然资源进行开发利用，能激发幼儿更多的活动兴趣，引发幼儿更好地深度学习。

简介：【摘要】自然资源是幼儿园教育活动取之不尽的活教材，教师要善于挖掘自然资源来进行教学活动的设计，让幼儿通过乡土游戏，在乡土游戏和乡土资源中快乐游戏和成长。从而达到教学及教育的目标。