简介：上集说到，茶水博士发明了一辆可折叠汽车，还没开出门就散架了，茶水博士满脸漆黑地从车子里爬出来，故事还没完，我们这集接着说。

简介：

简介：看到同事桌上一盆绿萝，我很喜欢。同事热心，立马剪了一枝给我，用矿泉水瓶盛好，并告诉我，过几天就换一次水，经常用喷壶把叶面洗干净，叶子会长得更好。

简介：新年伊始，从世界最高学府之一的英国剑桥大学传来佳音，剑桥大学血管新生与中药实验室将对麝香保心丸有效物质基础进行深入研究，探索其在体内促进血管新生的效果及作用机制，并与上海和黄药业合作研究麝香保心丸的促进血管新生作用。这标志着中药受到世界瞩目，也是近年来继麝香保心丸物质基础研究、心衰循证医学研究、慢性稳定性心绞痛循证医学研究之后的重大科研项目。

简介：有车一族可能再也不必担心他们的爱车被划了。科学家声称已经发明一种“自我修复”涂层，通过日光暴晒，自动修复油漆上的划痕和瑕疵。消除划痕只需要15分钟到30分钟，汽车油漆可能被恢复到新车的程度。

简介：摘要：生态自我修复指的是通过大自然本身能力进行的修复，是植物生态系统实施自我完善与发展的流程。科学掌握生态修复的内涵是确保水土保持生态修复配套措施的主要基础。由此，该文就生态自我修复能力防治水土流失的重要策略展开细化分析，以期为生态势修复防治水土流失工作提供重要意见。

简介：所谓涉世渐深，可能就是一个人越来越被“事”占领的过程。一个人受教育最核心的意义之一，恐怕是不希望他将来心里只能容得下“事”，而逐渐背弃了“书”，直到心里觉得“书”太傻，再也放不进去任何一本“书”为止。心中有“书”的人不会彻底屈从于现实，他还有自己的灵魂生活，还有远方，还在不断地修复着因久溺人事而产生的“坏区”。

简介：据报道，美国加州大学河滨分校的科研人员开发出一种具有延展性并能导电的透明聚合物材料，可实现电子设备和机器人的自我修复，特别适用于手机屏幕和手机电池。

简介：

简介：据物理学家组织网近日报道，美国北卡罗莱纳州立大学的研究人员开发出一种具有可自我修复功能的弹性导线，其由液态金属线芯和聚合物护套组成，在受损后能够在分子水平上实现自我修复。这种导线有望大幅提高电子设备的耐久性，在柔性电子设备、复杂电路制造等领域也具有潜在的应用价值。相关论文在线发表于《先进材料》杂志上。

简介：摘要：DNA承载着生物体赖以生存和繁衍的遗传信息，维护DNA分子的完整性对个体生命至关紧要。生命体基因每天因紫外线辐射、自由基和致癌物影响而受损，即使没有这些外部“攻击”，基因分子内部也不稳定，一个基因组每天都能发生数以千计的自然变化，细胞中的基因破损不可避免。近年来，科学对基因更深入研究证实，所有癌症都是致癌物质引发细胞基因突变的结果，为此阻止基因突变和修复突变的基因就是防止癌症发生和治疗癌症的关键。因此基因修复已成为医学最为重要学科，常规基因修复方式多采用切除、错配、重组等方式进行基因修复，存在诸多弊端，急需一种可提升生命体基因修复的能力方式，开启全新治疗模式。

简介：

简介：同学们，生活中我们都做过不少选择，正是这些选择使我们成了今天的自己。那我们是否想过，如果“选择的自由”，也就是我们对选择的“控制力”受到威胁时，我们会怎样？我们会出现负面情绪，比如生气、愤怒，并且会以某种行为来反抗，以此来恢复我们的这种“控制力”。比如，如果有人告诉你必须做某件事，你很可能会拒绝他，或是朝相反的方向去做，对吧？或者反过来，如果有人禁止我们做某些事，我们反倒会觉得被禁止的那些事比以前更有吸引力。

简介：女性的妊娠能力从35岁左右起开始急剧下降，因此一过30岁就需要认真考虑“妊娠”一事。吸烟和被动吸烟也会导致受精卵的着床率、怀孕率的下降，子宫肌瘤和子宫内膜异位症也蓉易导致不孕。月经不调和严重的畏冷也是培育卵子、促进排卵的能力下降的信号。

简介：

简介：我国着手研发新型具备自我修复功能的防弹衣，穿山甲鳞片可以自行修复凹痕，这一发现可能推动自我恢复防弹衣的发展。

简介：【摘要】目的：研究自我护理教育对哮喘患者自我护理能力的影响。方法：病例选取哮喘患者；选取年限：2021.2－2022.1；例数：40例（掷硬币法分组）。对照组20例采取一般护理。观察组20例实施自我护理教育。评定两组患者自我护理能力指标分值。结果：开展后，观察组各评分高于对照组（P＜0.05）。结论：对哮喘患者可广泛实施自我护理教育，此护理可通过自护教育，提升知识掌握度，建立正确的疾病观念，增强自我责任感，从而促使疾病稳定。

简介：

简介：【摘要】：不少教育专家指出：教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，但不是唯一的教学资源。学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源，只要合理引导，就能较好地实现教学相长。

简介：学前期是人生中最关键的时期。自我服务能力是现代社会每一个人都必须具备的基本素质。随着人们生活水平的提高以及独生子女的增多．越来越多的家长及幼儿教育工作者忽视或者弱化了对幼儿自我服务能力的培养。家长的包办代替多了，而孩子的依赖性强了。为此，了解现状、探究原因，并从理论的角度提供一些原则或建议，这是每一个幼教工作者应该思考的问题。