简介：【摘 要】：什么是班级文化？班级文化是班集体的重要组成部分，良好的班级文化会促进班风、学风的建设。班级文化也会促进和提高学生的全面发展，那么如何建立形成良好的班级文化呢？

简介：

简介：摘要班主任工作是高职学生工作中最基础的工作环节。高职班主任工作的优劣，将直接影响学生在大学阶段的发展的好坏。高职班主任必须从学生的实际出发，有针对性地开展班级管理。

简介：摘要正面管教是一种以班主任鼓励、引导为主的管理方法,它旨在激发学生学会自我管理和解决问题，努力为学生创造一个安全、积极的班级氛围。本文探讨了正面管教在职教班级管理中的应用。

简介：摘要：为了给学生营造良好的个性化成长、发展空间，不少学校开始以班级为单位，采取各种创造性地管理策略及手段推进班级文化建设。基于此，本文首先分析了中职班级文化建设的重要性，并在此基础上分析了中职班级文化建设策略，以期能够从根本上提升中职教学质量及教学效率。

简介：班级文化可以分为显性文化和隐性文化。显性文化如班容、班貌等;隐形文化则可以解读为班级精神。中职校的班级文化更强调职业性、专业性等,关注学生的全面发展,职业教育特色明显。

简介：摘要在职业教育中，班主任作为素质教育主要实施者，班级学生的指挥者和领导者，既起到了指导学生学习和生活的重要作用，也能够及时帮助学生和各任课老师适时沟通，同时架起了学生了解学校，认识社会的桥梁。在素质教育已经成为主流的今天，职业教育已经成为素质教育的一种重要教育形式，在这种形势下开展班主任工作就必须要求遵循一定的技巧，理论和实际相结合，并在传统的管理模式中开创新的更为科学的教育方法，顺应历史潮流，这样才能建设出更为优秀的班集体，教育出更为出色的人才。一个良好的班级环境，直接影响教育学生的思想，启迪学生的心灵，陶冶学生的情操。因此，打造一个高素质的职教班级是提高中职生教育的不可或缺的手段，然而，现在的班级管理还存在许多问题需要被改善，如何营造一个良好的班级氛围，打造一个具有高素质的班级是每个职教班主任必须面临的重要问题。

简介：中等职业学校以培养技能型人才为使命，而班主任既是学生素质教育的直接实施者，也是班级管理的领导者和组织者。这就要求中等职业学校的班主任必须运用先进的教育理念，引导学生适应职业教育的规律和未来职业发展的要求。

简介：摘要：随着社会发展和教育理念更新，以人为本的理念逐渐成为当下教育管理的新趋势。在管理工作中，以人为本就是尊重人的本性，保护人的天性，而最重要的手段就是柔性管理，将柔性管理理念融入班主任管理工作中去，将极大地保留中职学生的天性，引导学生向更加正确、健康的方向发展。

简介：【摘要】文章从一个班级的角度，强化班风，树立典型，对班级德育教育提出了具体的策略，对加强班级文化建设，积极发挥班级在育人工作中的重要作用进行了思考。

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简介：摘要：文章探讨了沟通对中职学校班级管理的影响。文章指出班级管理工作与其他各项活动相比具有特殊性，它既要有一定的科学性又要有艺术性。就班级管理而言，班主任最重要的职能就是对学生进行管理和教育，有了好的沟通能力，班主任工作就事半功倍了。据调查，沟通方式错误在班级管理的过程中所占的比例高达70%。如果沟通方法不当则可能导致师生关系紧张、学生学习困难等情况发生。所以，在中职教学的过程当中，进行良性交流是必须要具备的一个前提条件。

简介：海南拥有优越的海洋资源、热带资源和气候资源．发展热带高效农业前景广阔、大有作为。近年来我省中等职业教育总的来说发展较快．但发展不平衡。中等农业职业教育发展滞后，农科类专业生源仅占生源总数的3％．影响了农业无公害生产的步伐，制约了现代化农业的进程，适应不了建设社会主义新农村的需要。政府应在投入上、政策上向中等农业职业教育倾斜。使各级各类职业教育协调发展。

简介：教学管理是学校工作的一项基础工程,是提高职教水平的重要保证,而教学改革则是学校发展的原动力,是职业教育的立足之本和成功之道。几年来,辽阳市第一职业中专在这些方面进行了一系列的探索和大胆的尝试,略述如下。

简介：摘要：如何攥写教育案例是很多老师关心的问题，教育案例其实在中职班主任能力大赛中就是情境模拟和案例分析，它是有基本规则的，就是what-why-how这个三段论模式。

简介：摘要：高职学前教育专业是培养从事学前职业人才的主要学科，幼儿园班级管理是高职学前教育中的基础理论学科，在实际教学中对课程进行科学的设置，将理论化教学内容划分为不同的模块，以此将理论与实践有效结合，构建理实一体化教学模式，改变传统理论传输为主的教学模式，促使学生在学习理论知识的同时实践能力得到锻炼，满足社会发展对学前专业人才的需求。基于此本文专门针对学前教育高职教育中幼儿园班级管理课程设置构建进行分析，以供各界同仁参考。

简介：北京：中国职业教育首届杰出校长表彰会召开；江苏：筹建170个教育实训基地；上海：继续加强示范性职业院校建设；潍坊：加大投入发展职教；济南：中职校93名教师进车间“回炉”

简介：<正>射阳职业高级中学是一所农职业中学。近几年来,该校不断强化自身功能,积极利用多元化阵地开展为农服务工作,把“面向农村,服务农业,致富农民”的办学宗旨落到实处,以“一方科技带动八方乡村”走上了致富之路,加快了农民奔小康的进程。举办各种为农培训班。通过举办培训班,向村组干部和农民经纪人传授农民经营联合体的生产管理技术,传播现代农村经营意识和农村政策。近两年共举办了10多次,培训人数累计达1500多人。

简介：<正>日前,河南省教委发出通知,全省开始实施教师资格制度。教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。教师资格是国家规定的从事教育教学工作的人员应具备的特定条件和身份,标志着从事教师职业所必须的品德、知识和能力。根据《教师法》、《教师资格条例》和国家教委关于教师资格认定的过渡办法的要求,我省首先开展在职教师的资格过渡工作。申请教师资格过渡的,必须是《教师法》施行之日前已在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师及承担教育教学任务的其他专业技术人员和教育职员。依照《教师法》和《教师资格条例》规定,教师资格分为:幼

简介：随着近年高考生源的逐渐萎缩，招生批次靠后的高职院校面临生存危机。走内涵发展、提升人才培养质量成为各院校生存、发展的首要目标。在此背景下作为主要承担培养人才任务的教师的职教能力日益得到重视。以中国知网收录的近年来有关职教能力的研究文献为依据，分析我国学者对高职教师职教能力的概念、构成、现状和缺失原因分析以及培养途径等相关问题研究的进展。