简介：四十多岁的人,也许还能记起上世纪七十年代末拍摄的电影《甜蜜的事业》.电影讲述的是农村生儿育女、恋爱结婚、生产建设的故事.大山深处的农民王由全,也在山里“折腾”他的事业-已经让他尝到甜头的事业.养过鸡、开过酒厂、种过菜,38岁的王由全,现在将“事业”锁定生猪养殖专业合作社.

简介：杨孔兵荆楚理工学院副教授1990年毕业于湖北美术学院美术教育系，擅长手绘、建筑风景速写。从事美术教育及教学研究、艺术设计创作27年，近年来承担的主要课程有环境设计、艺术概论及其他美术专业课程等。

简介：范维权，1975年生于湖北省荆门市，1999年毕业于华中师范大学美术系，2010年获武汉理工大学艺术硕士，现为荆楚理工学院艺术学院副教授。重要参展及获奖：1999年油画《伴侣》参加第九届湖北美术作品展览，2001年油画《风景01号》参加湖北省高校教职工书画展，

简介：作者简介：朱华欣，女，湖北省美术家协会会员，荆门市美术家协会副主席，荆楚理工学院艺术学院教授。

简介：安德森从认知的角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于事物“是什么”的知识，包括对事宴、规则、事件等信息的表达；程序性知识，是关于完成某项任务的“如何做”的知识。在儿童美术教育中，美术鉴赏与美术原理是重要的陈述性知识，而程序性知识的通俗说法就是美术表现。

简介：无论对于艺术家还是孩童，线条都是十分重要的美术语言，它们可以描绘形象，而形象是我们认知世界的基础。线条可以有无穷的变化，教师要有意识地引导学生在作品中使用不同的线条，以表现出不同的视觉感受，并对观者的视觉进行引导。

简介：2017年4月20日凌晨,我乘高铁到达上海,夜风徐徐,沉静中蕴含着一丝兴奋。第8工作组已经到宝山区蹲点调研两天了,＂我们每天都有新发现＂——原来,兴奋也是会传染的。早上8点,工作组乘车前往友谊路街道调研低保工作,我也随同采访。在座谈中,宝山区的民政工作人员提到：宝山区一共有友谊路、吴淞、张庙3个街道,其中张庙街道主要是产业工人和动迁安置人员,

简介：摘要美术教育是中等职业学校教育的一个重要方面。在当前课程改革的大背景下，教师只有更新教育观念,积极进取，坚持以学生为本,全面改善课堂教学行为,优化美术教学方法,创新美术教学活动,才能全面提高美术教学质量。.htm

简介：摘要小学美术教育的生活化对于丰富学生的想象力，开发他们的创作能力，引导他们在进行美术学习的过程中更加亲近生活，了解社会，为学生的审美能力培养和社会适应能力提升都有推动作用。

简介：新中国成立前,苏中地区的根据地报刊在中国共产党的正确领导下,逐渐发展壮大。苏中根据地报刊的印刷方式经历了由油印、石印向铅印的转变。各报社印刷厂（所）在流动中,合并组合,不断提升装备条件。其印刷技术的革新与创造为印刷水平的提高提供了可能。苏中根据地报刊的印刷事业在新中国成立前获得了长足的发展。

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简介：本文介绍了昆士兰美术馆＆现代艺术美术馆的历史沿革以及在澳大利亚及亚太地区当代艺术中的重要地位。同时,本文还为读者呈现了美术馆收藏的不同类型、极具特色的澳大利亚土著艺术收藏品。

简介：美术治疗与学校美育相结合对青少年健康心理的形成有着重要意义。本文从三方面阐述在中学美术教学中融入美术治疗理念的可行性及积极意义。

简介：儿童画的“教与不教”是一个长期困扰一线教师的问题。教，难免以成人的方式固化儿童的思维和创造力；不教，意味着剥夺了儿童继承和学习前人优秀成果的机会和权利。如何在二者之间把握分寸，是美术教学工作的重点和难点。本文力图通过探讨儿童画中的“形象”，为教师提供更加开阔的思路。《中国中小学美术》也希望因此吸引更多的读者关注这一主题，并提出宝贵的意见和解决之道。

简介：2016年12月9日，全国机关事务管理研究会第一次会员大会暨学习贯彻党的十八届六中全会精神，推进机关事务管理创新与理论建设研讨会召开。大会理论氛围浓厚，体现了机关事务工作者对理论研究工作的重视、热忱和渴求。

简介：《历史的选择人民的期待》一文系统阐述了党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得的伟大成就，十分震撼，令人叹服，充分显示了坚持中国共产党领导、维护习近平总书记核心地位的极端重要性。我深刻感受到，我们这样的大国、大党，一定要有一个最有威信、最有影响、最有经验的总书记作为核心，凝聚全党、全国人民的智慧。

简介：高考是风向标,高考中的题目背景就是当下我们需要面对的问题,在高考试题中关注环保及生态文明,当我们开辟了一个新的方向。也体现了教育对环境保护的责任,值得我们为之点赞。今年1月10日,国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》的通知。规划中将“增强学生生态文明素养”“建设绿色校园”作为独立条款明确提出。高中数学作为三大科之一,在学习中自然渗透环保知识和环保理念既可以引导学生感受数学的实际应用价值。

简介：通过对“美术”、“美术学院”和“美术史”的梳理，以及美术作为学科逐渐形成的美术实践、美术史、美术批评和美学这个构架，美术史教学应当构成一个有层次感和开放性的丰富结构：以美术史知识为基本点，往下延伸到美术作品技法的讲解以通向学生的艺术实践学习，往上一个层次延伸到对学生审美能力的培养以便为美术批评打下基础，最后抵达文化史这个最外围的更高境界。

简介：摘要美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，只有在广泛的文化情境中认识美术，才能使学生体会美术作品中所隐含的各种信仰、价值取向和审美趣味，了解美术与政治、经济、历史、文化等方面相互之间的联系，才能使学生学会积极参与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献，使学生真正从纯粹的技能型学习提高到文化学习的层面上来。