简介：

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简介：摘要：在新的时代下，核心素养本位的美术主题单元式教学已成为新的趋势。作为小学美术教师，应该转变思想在核心素养的指导下运用新的理念来组织教学。要从“三维目标”的教学模式，转变成“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念上来，体现出基础教育美术学科的育人价值。

简介：拓印活动是托小班幼儿非常喜爱的一种美术活动，也是发展有意识涂鸦最有效的途径之一。托小班的幼儿正处于涂鸦期，能够自主地拿起绘画工具来涂抹，在他们眼中，这似乎是和其他游戏不同的一个新“游戏”。

简介：摘要：色彩教学是小学美术必不可少的一部分，在此过程中，学生自身对不同颜色物体的观察、应用与表达能力都可以得到有效提升。小学美术教师在课堂教学的过程中，应当充分结合学生对于色彩的感知以及实际的教学效果来规划教学的内容，整合各单元的重难点知识并将其分为不同主题，合理分配教学的时间，优化教学效果。本文将研究小学美术色彩主题式单元教学策略。

简介：摘要：新时期的小学美术教学已经发生了明显转变，打破了过去只是围绕教材开展教学的被动局面，更加注重对美术特色课程资源的深度开发和应用。这不仅让美术教学更加多元化，还让美术教学整体效能得到了全面提升，学生的美术思维、美术情感和美术价值观的整体水平也得到了显著强化。本文分析了开发小学美术特色课程资源的意义，以及小学美术教学中存在的问题，提出了几点小学美术特色课程资源的开发与应用策略。

简介：摘要：在初中美术主题教学中，关注生活并彰显活力是一种重要的教学理念。通过这种方式，可以使学生更加贴近生活，增强创造力和表达能力。主题教学能够激发学生的创造力和想象力。通过设定特定的主题，引导学生思考和表达，激发他们对艺术的兴趣和热情。在自由创作的过程中，学生可以发挥自己的想法和创意，培养独立思考和创造性解决问题的能力。所以在初中美术主题教学实践中，教师应该重视关注生活，更好的激活课堂的教学活力。

简介：摘要：在高中美术教学课程构建过程当中，越来越重视学生艺术素养的培养。尤其是在当下社会对高素质人才各方面综合要求的提高，高中学生的培养方案也随着社会需求的变化而增加了新的内涵。高中美术教学作为给学生提供良好机会来塑造学生艺术素养的课程，在现实教学过程当中，也应该发挥充足的作用来实现学生艺术素养的有效培养。对于高中学生的艺术素养培育活动来说，必须采取真实有效的教学策略来实现对学生这方面素质的培育。而主题式的高中美术教学课堂，能够发挥这一教学模式的积极作用来推动高中美术课堂效率的提高，为培育学生的美术学科核心素养创造更加优良的学习环境。本文将从美术核心素养背景下基于主题式教学的意义展开分析，重点落在采用主题式教学方法培育学生美术核心素养的实践策略探究。

简介：摘要：高中美术作为提高当代学生艺术水平的重要课程，为实现提高学生的综合素质全面发展，对每个教师的教学能力、艺术修养都有着较高的要求。在高中本身就高强度学习高考科目的情况下，美术课程课堂效果的提升需要教师和学生们主动积极配合。本文对于当前高中美术教学中所存在的一些问题，结合美术核心素养的“基于主题式”教学方法，给出一系列具体可行的教学方案。

简介：摘要幼儿美术活动是以培养幼儿的创造能力为核心的一种创造教学活动。创造是儿童艺术的精髓，儿童是天生的艺术家，能与真正的艺术家媲美的只有儿童。美术活动具有形象性、情感性、表现性和创造性等特点，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种材料和多种方式来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而，幼儿容易接受和喜爱。在美术活动中，只有充分发展幼儿的主体性，才能调动幼儿学习的积极性，培养兴趣，探索求知精神，开发潜能。

简介：摘要幼儿美术活动是以培养幼儿的创造能力为核心的一种创造教学活动。创造是儿童艺术的精髓，儿童是天生的艺术家，能与真正的艺术家媲美的只有儿童。美术活动具有形象性、情感性、表现性和创造性等特点，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种材料和多种方式来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而，幼儿容易接受和喜爱。在美术活动中，只有充分发展幼儿的主体性，才能调动幼儿学习的积极性，培养兴趣，探索求知精神，开发潜能。

简介：美术作品的＂主题＂以审美的方式展现了画家的立场、态度、观点和价值判断,是画家人生观和价值观在美术作品中的反映。当某一绘画主题形成了一种传统,吸引了为数众多的追随者时,便反映出了一种整体趋同的价值观和人生观。对绘画作品＂主题传统＂的研究更多地关注作品以外的社会诸因素对作品的产生和流变的影响,是将作品放到历史、社会、文化中分析,将各因素之间的相互影响、相互作用展现出来。

简介：摘要：在幼儿园主题学习下，幼儿教师注重美术活动区域材料投放的数量和质量。为了帮助幼儿培养美术素养、锻炼美术认知、提升艺术内涵，教师要通过美术活动区材料投放做好教学铺垫。在主题学习下，幼儿教师投放的美术材料，要注重主题性，展现出幼儿园育儿活动的目标和方向，突出美术活动区教学的特色，并且在“主题学习”过程中，通过多元化、多样性的材料投放过程，拓展幼儿的美术学习视野、增长学术学习经验，让幼儿具备美术创新、创造的能力全面增强幼儿的美术学科核心素养。

简介：摘要：国画是我国的国粹瑰宝，其对于青少年的审美观也有着积极的熏陶价值。对此，本文基于小学美术课程，粗谈国画相关知识元素在实践教学过程中的有机渗透。

简介：【摘要】美术活动是幼儿园课程中基础的教学活动之一，培养幼儿对美的感受力、表现力和创造力，同时又是幼儿自我表达的重要方式，是幼儿全面发展不可缺少的一部分。幼儿在美术活动中可以尽情地宣泄自己的情感，以自己独特的方式，把想象和现实生活结合起来，用美术的方式表达自己对周围事物的认识、对世界的解读以及无限的畅想。如何设计与实施大班主题教学中的创意美术活动，本文从设计原则、推进策略、实践反思进行探索。

简介：新时期由＂解放思想＂而开始的对于＂现实主义＂、＂社会主义现实主义＂的反思,纠正也拓宽了人们对于现实主义内涵的理解,人们逐渐从单一的写实绘画开始了艺术本体规律的某种自觉;

简介：　　 摘 要：美术教育作为学前教育体系的重要组成部分，是引领幼儿感受美、表现美、创造美的重要途径。在对幼儿进行美术教育过程中，具有民族特色的美术活动能够发挥重要作用。文章以幼儿园美术主题活动为切入点，从多维美术主题、美术材料、绘画形式、传统节日、区域环境等方面探究美术教学策略。

简介：摘要：加强对小学生的美育教育，提高小学生审美素养，是时代赋予美术学科的重要职责。本文通过小学美术主题单元式课程教学分析，旨在提高小学美术教学水平。

简介：摘要：美术教学可以培养学生具备艺术素养，在小学阶段进行美术教学对他们个体的发展起到促进作用，如果能在小学美术教学中实行主题单元式课程教学，那么会提高他们的自主学习和探究能力，培养他们形成创造性思维。现阶段的小学美术教学仍然存在一些问题，教师要从实际情况出发，结合学生们的特征跟需求创新课堂教学，利用有效的方法来实现主题单元式教学在小学美术课堂中的应用。

简介：摘要：在全新的教育革新视角下，美术等艺术类学科引起的关注度越来越高。在幼儿阶段开始引入美术教学，能够让孩子充分发展孩子们的创造力和想象力，启迪孩子们思维。在面对幼儿这一群体时，教师在组织教学活动的过程中也需要改变方法，不能够从成人化的视角来引导孩子，可以选择孩子们喜闻乐见的一些方式来加强对孩子们的实际引导，确保目前的教学效果。而经过实践证明，在幼儿美术教学中运用主题绘画，对于孩子们的学习能够产生比较明显的帮助。由此，本文就围绕着主题绘画在幼儿美术教学中的具体应用展开探讨。