简介：

简介：将浮式网架结构应用于深海工程可为人类开发深海提供所需要的空间。选取正放四角锥网架为结构单元,利用Morison方程计算波浪力、海流力,通过函数关系找出作用于结构自身荷载的最大值,平均施加到水面以下球节点上,并施加重力、浮力、上部荷载,模拟结构在海洋环境荷载作用下的力学响应,用百年一遇的海况进行校核,得出该网架结构单元相对承载力较高、安全可靠的结论。由于承载力出现较大的富余,为进一步优化结构,可通过网架结构布局上的改进来实现,包括整体上采用抽空四角锥网架等杆件较为简单的网架体系,局部抽除某些内力较小的杆件,或者将抽掉的杆件替换成与钢结构有较好融合且适应海洋环境的其他材料,使得浮式网架结构更经济安全地应用于实际工程。

简介：摘要桥梁钢结构单元件制造中火焰矫正是常用工艺。本文针对单元件各类变形形式，介绍了火焰矫正原理，对加热顺序、位置、温度、形状，不同变形形式下采用的不同矫正方法、矫正工艺进行了阐述。

简介：摘要：在当前教育环境下，随着信息技术的快速发展和数字化时代的到来，人们对于学习方式的需求也发生了很大的变化。传统的课堂授课模式已经不能满足学生对知识获取的要求，而新的教学模式则逐渐成为了人们关注的焦点之一。同时，核心素养作为一种重要的教学理念，已经成为了现代教育的重要方向之一。本文旨在探究核心素养观下如何将知识结构单元融入高中数学的课堂教学中，并通过教学实践进行探索，从而寻求一种更适合当代教育理念的教学模式。

简介：提出一种基于模态迭加法和单元刚度矩陈的结构单元内力频响函数计算方法，并利用某悬臂梁功率谱响应计算验证了这一方法的正确性。

简介：摘要目的观察髁突骨小梁结构单元感兴趣区（volume of interest，VOI）的分布特点，分析髁突骨小梁的三维影像解剖形态特征。方法对北京大学医学部遗体捐献的1例61岁男性尸体右侧髁突标本的micro-CT影像进行分析。在髁突骨小梁范围内不同层面按规律尽可能多地排列直径2 mm、高度2 mm的圆柱体VOI单元，且各VOI单元无交叉区域。将选取的VOI单元划分为内、中、外、前、后共5个区，从上到下共6层，通过分析每个VOI单元的骨矿物质密度（bone mineral density，BMD）、骨体积分数（bone volume/total volume，BV/TV）、骨比表面积（bone surface area/bone volume，BS/BV）、骨小梁厚度（trabecular thickness，Tb.Th）、骨小梁数量（trabecular bone number，Tb.N）、骨小梁分离度（trabecular spacing，Tb.Sp）以及骨小梁模式因子（trabecular bone pattern factor，Tb.Pf）等7个形态学参数，获取髁突骨小梁整体三维影像解剖形态特征的分布情况。结果本研究扫描的髁突标本共选取34个VOI单元，BMD、BV/TV、Tb.Th和Tb.N在中区均值较大，内区均值最小，在1、2、5、6层前区>后区，3、4层后区>前区；BMD在1层［（332.66±97.11） mg/cm3］和6层［（344.24±45.68） mg/cm3］较高，2层［（255.79±41.06） mg/cm3］最低；BV/TV和Tb.N在1层较高，5层最低；Tb.Th在1层［（0.11±0.03） mm］较高，其余层数值相近且较低。BS/BV、Tb.Sp和Tb.Pf在1层较低，总体上内区和外区较高，中区和前区较低，1、5、6层后区>前区，3、4层前区>后区。ANOVA分析显示，VOI单元的7个形态学参数在6层间差异均无统计学意义（P>0.05）；但在5个分区间BV/TV、BS/BV、Tb.Th、Tb.N、Tb.Sp和Tb.Pf差异均有统计学意义（P<0.05），BMD则差异无统计学意义（P>0.05）。结论本研究基于VOI单元对髁突骨小梁进行划分，获得髁突骨小梁三维影像解剖特征分布数据，显示髁突骨小梁的三维影像解剖形态区域分布不均匀，该方法可进一步分析髁突骨小梁结构的三维影像解剖形态学等特征。

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简介：基于离子与分子共存理论,建立了计算二元和三元强电解质水溶液中结构单元或离子对的质量作用浓度的通用热力学模型;同时,采用4种二元水溶液和2种三元水溶液验证该通用热力学模型。通过转换标准态和浓度单位,用所建立的通用热力学模型计算出的298.15K时4种二元水溶液和2种三元水溶液中结构单元或离子对的质量作用浓度和文献中报道的活度值吻合得很好。因此,可采用本研究提出的通用热力学模型计算出的二元和三元水溶液结构单元或离子对的质量作用浓度预报二元和三元强电解质水溶液中组元的反应能力;同样,也可证实本研究提出的通用热力学模型的假设条件是正确和合理的,即强电解质水溶液是由阳离子和阴离子、H2O分子和其他水合盐复杂分子组成的。基于该通用热力学模型计算出的二元和三元强电解质水溶液结构单元或离子对的质量作用浓度严格服从质量作用定律。

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简介：内容摘要：小学数学教材本身内蕴着庞大的结构，纵向:数与代数、空间与图形、统计与概率、应用与实践活动四大板块有机穿插，循序渐进;横向:不同领域的知识以单元为单位有向展开，阶段推进，前后关联。作为教师就应该在清晰这一结构的基础上，将不同领域知识的育人价值通过结构整体架构、有机渗透、融合于过程教学中，必将使学生的学科素养得到整体提升，学生数学学习的自主伸展力也将得到极大发展。

简介：摘要单元式幕墙应用比较早，但是相关的理论研究文献较少，在构造设计的细节问题需要厂家凭自身的经验去操作，常受限于技术水平，容易产生主观想法所造造成的失误。单元式幕墙相对其它幕墙系统还是比较有优势的，其板块的安装精度高，工期短，安装后的视觉效果好等工程特征，被广泛应用。本文主要对单元式幕墙的结构特征及选型进行分析，以期对实际工程有指导作用。

简介：摘要：数学知识教育要有一个连接结构，知识的互动和连接首先要体现在数学知识的整体结构关联上，所以数学知识教学也要有一个知识结构。结构化知识教学不仅要求学生立足于“课”的知识建构，掌握介于它与数学知识之间的整体知识结构；同时，要密切关注“连”的知识整合，在数学知识教学过程中体现各要素、活动和教学方法的相关性；因此，要着眼于“变”的教学实施，深刻理解基础知识的数学本质和内涵，积极探索和建构数学知识，形成教学结构。

简介：摘要：小学数学教材对教学内容进行了系统化和结构化整合，上下贯通、加强联动，以培养数学素养为引领，以数学任务为导向，以拓展数字情景为支点，从单篇教学走向单元整体教学，从碎片化教学走向系统化教学。这就要求教师在课堂教学中，不仅要引导学生学习基本的数学知识，还要指导学生学习与掌握数学学习方法。本文就此探讨了小学数学单元整体教学策略，以期有助于教师的教和学生的学。

简介：摘要：小学数学教材对教学内容进行了系统化和结构化整合，上下贯通、加强联动，以培养数学素养为引领，以数学任务为导向，以拓展数字情景为支点，从单篇教学走向单元整体教学，从碎片化教学走向系统化教学。这就要求教师在课堂教学中，不仅要引导学生学习基本的数学知识，还要指导学生学习与掌握数学学习方法。本文就此探讨了小学数学单元整体教学策略，以期有助于教师的教和学生的学。

简介：摘要：本研究着眼于核心素养理念下的小学数学单元结构教学，旨在促进学生综合数学能力的提升。文中首先界定了核心素养的概念并探讨了其在小学数学教育中的重要性。随后，介绍了单元结构教学的模式，并分析了教学策略如案例分析、探究学习等在其中的应用，以及通过具体教学活动发展学生各项数学核心素养的途径。课程设计和教学评价章节提供了课程内容调整和评价方法更新的具体指导。研究指出，这种教学模式有效提高了学生的核心素养，同时也指明了在实践过程中存在的挑战和未来的研究方向。

简介：摘要：单元教学理念广泛应用的形势下教学质量得到有效提升，同时也促使学生的学习兴趣日益增加，推动教学事业发展更加迅猛。在小学数学课改的大浪潮中，单元结构化教学进入了一线教育工作者的视野，并吸引了众多教育工作者的目光。本文结合课程标准所提出来的内容结构化以及课程结构化，以小学数学学科教学为例，对单元结构化教学展开分析。

简介：摘要：在小学数学教学中，单元结构教学受到更多人重视。因此，新的数学课程标准中强调，日常教学必须推进单元整体教学设计，以体现数学知识之间的内在逻辑关系和学习内容与核心素养表现的关联。为此，如何将课程标准所提出来的教学理念、变革举措在课程教学中落实，是当前教育工作者必须要关注以及实践的话题。核心素养视角下实施小学数学单元结构教学是新课程理念下推进单元整体教学的路径，更是推进学生核心素养发展的重要举措。

简介：优化教材结构，进行“四结合”大单元教学江苏省南通师范学校第二附属小学李吉林长期以来，语文教学大都是一篇一篇地教范文。每册教材的课文之间有的并没有一定的联系。这种教材结构显然是从一篇一篇课文着眼，通过部分的相加，求得整体的功效。布鲁纳等人曾做过一项实验...

简介：摘要高层建筑的外装饰幕墙能够给人展示出建筑的冲击感和表现载体，是设计师建筑风格和设计理念、艺术特点的诠释，能够给人展现出建筑的第一印象。在诸多城市，标志性高层建筑在展示城市经济实力的过程中，已逐渐成为城市的代言词。高层建筑的单元式玻璃幕墙是比较新型的建筑幕墙，在当前建筑施工中得到广泛应用，玻璃幕墙的建筑物能够从不同角度，呈现出不同色调，给人一种动态美。本文主要基于作者实际工作经验，简要的分析高层建筑的单元式幕墙结构系统和细节设计进行分析，希望对相关从业人员有所帮助。