简介：【摘要】目的：探究全科医师规范化培训结业后岗位胜任力评估结果。方法：2020年12月到2023年4月，以国家住培基地景德镇市第一人民医院及协同基地（景二院、景三院）20例全科医师为研究对象，均在医院完成持续3年的全科医师规范化培训，在培训前后均进行岗位胜任能力评价，以自制岗位胜任能力评价问卷为评价方法，比较培训前后的得分。结果：培训后全科医师的七项岗位胜任能力评分均高于培训前（P＜0.05）。结论：全科医师的岗位胜任力良好，通过岗位胜任力评估可明确全科医师的规范化培训效果，分析全科医师的能力，指导全科医师决定未来发展、进步方向。
简介：【摘要】“支架”式教学，作为一种先进的教学模式，倡导学生的自主建构和教师的适时引导，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的思维能力和综合语言运用能力。笔者根据学生的学习特点和绘本的文本特征，搭建了三种不同类型的学习支架——情境支架、任务支架和思维支架，逐步引导学生自主建构故事情节，有序的思考和表达，最终达到深度理解，养成良好的阅读品格，提升阅读素养。
全科医师规范化培训结业后岗位胜任力评估研究
龙泉驿区第二届“青年教师英才班”结业论文
