简介：通过对瑞典、芬兰、英国、美国、日本等发达国家困境儿童保障经验进行阐释,归纳出国外困境儿童保障的经验有如下特点：给予立法保障;提供资金、服务和设施保障;推行家庭寄养制度;完善儿童福利体系;设立社会服务机构。

简介：美国：通过STEM教育保持国家竞争力STEM教育在美国是保持国家竞争力的战略。美国政府一直大力推动STEM教育发展，学校则是STEM教育实施的主要场所，同时企业也为STEM教育提供了较大支持。2007年，美国由美国国会一致通过《国家竞争力法》。该法案重点提出了加强STEM教育的投入、研发和新教师的培训，批准从2008年到2010年间为联邦层次的STEM研究和教育计划投资433亿美元，并要求把美国国家科学基金增加到220亿美元。

简介：由于技术是一种具有隐性特征的商品,技术转移也存在很大的风险性和复杂性,因此,技术转移服务体系对提高技术资源和信息的交流效率十分重要。美、德、日、韩等发达国家技术转移服务体系建设相较中国更为完备,可以提供借鉴经验。中国应完善现有服务中介综合平台,创建一体化的技术转移服务平台,明确机构职能,建立信任机制、经纪人制度,加强技术转移服务体系建设。

简介：随着我国素质教育逐步推进,基础教育课程评价改革迫在眉睫。合理借鉴美国、英国、澳大利亚、芬兰等发达国家基础教育课程考试考核评价模式,引入＂第三方＂考核评价机构,拓宽多元评价手段、形式、内容和主体,逐步探索以笔试为主的终结性评价、诊断性评价、形成性评价、反思性评价与同伴互评相结合的多元评价,更有利于促进中小学生个体进步与全面发展。

简介：立法协商是协商民主的重要内容。发达国家因立法活动频繁,很早就形成了相对成熟且卓有成效的立法协商制度,如美国的协商制定规章程序、英国的公开调查与听证程序、日本的公众评议制度与咨询程序等。另外,它们还根据自身需要而创造出了各具特色的立法协商形式,如共识会议、公民陪审团、协商团等。这些制度、形式的创设及实践可以给我国立法协商的推进提供某些经验和启示。

简介：发达国家高校学生事务管理经过相当长时间的探索和实践,已逐步形成了理念人性化、机构独立化、职能多样化、人员专业化、工作标准化、服务全面化等特点。比较和总结发达国家高校学生事务管理的典型特点和实践经验,能为我国高校学生工作的科学化提供一定的借鉴和参考。

简介：当前，我国食品安全正从集中爆发期进入全面治理期。各地区、备部门认真按照党中央提出的“最严谨的标准，最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责（即四个最严）”所要求，持续加大工作力度，修订发布《中华人民共和国食品安全法》；实施食品安全监管体制改革，努力构建从农田到餐桌、从生产到消费全链条的无缝链接监管体系。

简介：全球城市化快速发展的同时给城市人口的健康带来了威胁。健康城市建设已成为世界各国减少城市化进程中健康危害的新策略。本文详细介绍了我国及日本、加拿大、英国三个发达国家健康城市建设的进展现状及其开展健康城市创建的主要做法。同时,对国内外健康城市建设模式进行比较,为国内健康城市建设提供借鉴。最后,提出我国目前健康城市创建中存在的主要问题及其思考。

简介：分析和研究西方发达国家意识形态渗透的历史演变与现代调适，认清其意识形态渗透的本来面目，对于防御西方意识形态渗透、巩固我国意识形态安全具有重要战略意义。西方发达国家的意识形态渗透战略形成于冷战时期。冷战结束后，随着国际政治经济局势的发展变化和信息技术的飞速发展，西方发达国家在意识形态渗透的话题、载体和手段等方面发生了新的变化。防范西方发达国家的意识形态渗透，必须牢固把握意识形态建设的方向性，大力加强意识形态工作的创新性，不断完善意识形态建设的系统性，积极扩大意识形态的对外影响力。

简介：通过分析德国、新加坡、日本、美国等发达国家以及巴西、印度、马来西亚等发展中国家高职教育演变与经济发展之间的关系,探讨高职教育为促进经济增长贡献和增加产业适应性,培育工匠精神的切入途径,发现无论是发达国家还是发展中国家,高职教育都随产业的发展而进行变革,促进了各国经济的发展,同时各国高职教育都在专业设置和校企合作两方面融入工匠精神培育,但相对而言发达国家高职教育工匠精神的融入更加成熟,发展中国家高职教育工匠精神融入处于起步或者不重视的状态。

简介：职业教育的使命是要培养不仅能力强而且素质高的职业人,在高职教育中如何加强学生人文素质的培养已经提上日程。美国、加拿大、德国、意大利、日本、韩国等国家的高职教育,在特定的高职教育活动中,在不同历史、文化背景下,皆秉持以“人”为本教育理念,校园文化各具特色,对我国高职人文教育的实施具有一定的启示意义。

简介：探索社会主义的精神本质，是对邓小平社会主义本质理论的学术拓展。从科学认知的逻辑、精神文明建设的需要、国际层面的需要三个层面来看，极有必要探索社会主义的精神本质。通过归纳透视生发于中国社会主义精神本质的丰富事实材料，并且在马克思主义主体学说、生产关系学说、认识论学说、无产阶级历史任务学说的指导下，形成了对社会主义精神本质的科学认知结果。在物质本质、精神本质基础上，中国将成为物质、精神双发达国家，将成为人类史上第一个真正全面的发达国家。中国在自身发展基础上，通过六大路径，引领世界先进人民，通过构建“人类命运共同体”，建设一个新世界。

简介：本文基于48个代表性国家的数据建立面板模型,以考察不同发达程度国家的教育系统对经济增长的影响。分析结果显示:总体上看,教育系统对人均GDP的影响显著为正,且教育系统满足市场经济竞争需要的程度增加1个单位将使人均GDP提高0.0111%;具体来看,发达国家的教育系统对人均GDP的影响程度比非发达国家的教育系统对人均GDP的影响程度高0.0097%,这意味着发达国家教育系统对经济增长的贡献显著强于非发达国家。进一步,非发达国家教育系统对人均GDP的影响虽有0.0038%的贡献,但在统计上并不显著,意味着非发达国家教育系统对人均GDP的正向影响有待商榷,这在某种程度上揭示了非发达国家教育系统可能存在一些问题,教育系统不能满足竞争经济的需要。用大学教育替代教育系统重新建模,得到了与初始建模一致的结果,证明结论具有稳健性。结果说明,在期待以教育投入拉动经济增长的政策实践中,必须高度重视教育与经济之间的匹配与平衡,不仅关注教育投入的数量,更要在把脉经济发展形势的基础上,关注教育投入的结构与质量,使得教育真正能够成为有效撬动经济增长的着力点,并最终使教育与经济形成良性循环。

简介：2017年1月10日，世界银行发布的最新一期《全球经济展望》显示，在新兴市场经济体增长前景改善的带动下，今明两年全球经济增速将较2016年明显改善，但美国和英国等发达经济体政策不确定性上升以及贸易保护主义抬头等风险将威胁全球经济增长。

简介：德日两国职业教育的先进经验表现为＂以‘法’立‘规’＂、＂以‘需’立‘教’＂、＂以‘文’立‘人’＂、＂以‘特’立‘道’＂。要借鉴德日两国的先进经验,构建建设类高职院校产教融合的教学体系、科研体系、服务保障体系、能力评估体系,将＂工匠精神＂和创新精神作为产教融合人才培养之魂。

简介：飞地经济园区在陕西安康、白河等早有探索。日前，国家发改委等八部委联合发布《关于支持“飞地经济”发展的指导意见》，积极支持“飞地经济”发展，进一步提升区域协同发展水平。

简介：摘要当前，国家正在对房地产市场进行宏观调控，本文以欠发达地区省份吉林省为例，对经济欠发达地区房地产宏观调控提出了相关政策建议。

简介：在过去大量有关产权理论的讨论中,学者们普遍认为国家权力能在产权形成、界定和保护的过程中发挥重要作用。但这些文献并没有很好地解释国家权力是通过何种机制影响产权的形成和变化的,更没有强调在产权的形成过程中,国家（政府）的目标函数并非完全一致。在＂产权管制结构-可信承诺机制-共容利益形成＂分析框架下,通过剖析农地产权的改革过程可以发现,在国家垄断权下形成的农地产权管制结构在某种程度上造成了农地产权的缺失,从而无法适应地方经济发展的需要,土地产权矛盾倒逼地方政府做出可信承诺以暂时平衡各方利益。但是,这样的利益平衡局面只是暂时性的,只有形成＂共容利益＂才能构建相对稳定有效的农地产权制度。

简介：本文研究了日本在全球范围内对外直接投资（FDI）的特点和绩效。研究中使用的数据包括1991。2014年4000家日本企业在135个国家和地区建立的超过26000个国外子公司的详尽信息。分析的结果显示日本在新兴经济体和发达经济体进行的对外直接投资有以下八个方面的显著区别：①投资增长；②投资目的；③投资的偏好产业（部门）；④子公司的特点；⑤母公司的特点；⑥财务绩效；⑦退出率；⑧国际多元化的程度和影响。

简介：人力资本是发展中国家经济增长的驱动力,对于发展中国家人力资本的关注已经导致学者们过于强调劳动力人口的受教育年限(schoolattainment)。发展中国家已经在学校受教育年限方面取得了相当大的进步,逐渐缩小了与发达国家之间的距离。但是,新近的研究强调认知技能对经济增长的重要作用。这一结果使学者们关注的焦点转向学校质量,而在这一方面,发展中国家并未能成功缩小其与发达国家之间的差距。如果没有学校质量的改进,发展中国家会发现想要改变其长期经济绩效是非常困难的。