简介：摘要：随着素质教育的不断发展，我国的小学美术教学也得到越来越多的重视。而在21世纪信息化时代，充分利用信息技术为美术教学服务显得尤为重要。教学分为线上和线下，在现阶段的美术教学过程中，线上美术课程的开展越来越成为大势所趋，而如何开展好小学美术线上教学是一个难题。本文对此进行了初步地探讨和分析，力求为推动我国小学美术线上课程的开展建言献策，促使我国小学美术教学事业更快更好地发展。

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简介：【摘要】

简介：摘要目的探讨基于超星平台的临床课程线上课堂教学的应用效果。方法选取蚌埠医学院2016-2018级学生（大学二年级至四年级）为主要调查人群，对14门课程的线上、线下教学效果进行分析，分析同一专业不同年级2018/2019学年第2学期（线下组）与2019/2020学年第2学期（线上组）学生期末成绩，并对比分析成绩。结果学生能够熟练使用超星平台，第2、4周末时学生比例均在95%左右；学生能够逐渐适应线上教学活动，第4周末时学生比例达90%左右。线上组耳鼻咽喉科学、妇产科学、皮肤性病学、神经病学、外科总论学、中医学、急诊医学、内科学成绩均高于线下组［（91.670±4.839）分比（71.310±7.402）分、（79.440±13.320）分比（73.740±8.595）分、（82.380±7.473）分比（76.720±9.489）分、（88.280±6.695）分比（78.020±9.644）分、（88.050±5.162）分比（74.760±10.440）分、（88.410±4.710）分比（70.570±8.354）分、（79.550±6.560）分比（79.140±5.491）分、（81.760±6.294）分比（69.040±7.242）分，t=35.913、7.614、9.975、14.880、20.715、17.466、7.736、27.420，均P<0.05］，但两组肿瘤学、传染病学、系统外科学、眼科学、诊断学、儿科学成绩差异均无统计学意义［（75.600±6.430）分比（74.070±7.562）分、（85.340±7.941）分比（76.190±6.124）分、（79.520±7.685）分比（63.810±7.375）分、（82.060±8.376）分比（77.850±6.358）分、（90.540±6.718）分比（73.860±7.585）分、（88.650±6.599）分比（77.380±6.009）分，t=8.175、16.814、35.119、3.161、22.230、18.220，均P>0.05］。结论基于超星平台的临床课程线上课堂教学改革经实践后效果较好，学生课程学习成绩显著提高，同时提升了教师教学效率，丰富了教学资源，促进了教育公平，为今后实施线上、线下相结合的教学模式提供了重要参考。

简介：[内容摘要]突然其来的疫情打破平静的社会秩序，也打乱了高校的教学计划，按照学院切实做好“停课不停教，停课不停学”的要求，专业教师运用网络教学手段，开展线上教学。本人从教学软件的陌生到熟悉再到运用自如，最终探索出一套符合地毯图案设计课程特点的教学模式。

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简介：摘要：对于中职学前教育专业而言，口语是其中十分关键的组成部分。受新冠疫情的影响，越来越多线上教学成为当前的主流趋势。结合目前中职学前教育专业线上语言课的设置来说，在进行课堂规划上，一个好的导入可以引起学生的学习兴趣，那么一个精彩的结尾能引起学生的期待，同样也很重要。合理安排中职学前口语线上课程的结尾，让结尾也精彩，促使学生在接受线上课堂教学的同时，用精彩的结尾让学生产生意犹未尽的感觉。这对提升中职学前口语线上课程的教学效果有突出的价值和意义。本文在观点分析的过程中，结合目前中职学前口语线上课程设计现状，就如何进行一个精彩的课堂结尾设计展开阐述。

简介：摘要：基于线上课程平台的后台数据系统，本文初步构建了多级线上课程学情特征指标体系。该指标体系既考虑到了层次性和可度量性，又兼顾了个体的历史性表现、现实性表现等多方面特征，为更好地实现个体课程考核结果的预测及建立预警机制提供必要的理论基础。

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简介：摘要：2020年的寒假，新冠病毒肺炎病毒突袭华夏大地，打破了整个寒假的宁静,人们从未预料到,但也避无可避。当面临着突发的疫情,怎样维护自我,安慰自己的心灵,又怎样保持一颗平静心活下去,为之当然,又怎样从心态上顺应当下,赋予心灵权力,这是必须要解决的心理问题。

简介：摘要：物流信息系统是物流与供应链运作的中枢，是现代化物流的核心组成部分。《物流信息系统》的教学必须实行线上和线下相结合的混合式教学模式，以适应现代化物流发展对综合性物流人才的需求。本文借助学堂云平台，围绕线上课件库、物流信息技术库、物流信息系统案例库、习题库等多方面探讨其线上课程建设，以期改善该门课程的教学效果。

简介：摘要：自2018年9月新学期开始，我市小学一、二年级陆续开设了综合实践课程，授课对象年级的降低给教师们带来了挑战。当小朋友成为新授对象时，内容的的组织、情节的设计等方面就更需要教师关注学生自身的发展和素养的需求。由于疫情的影响，在线课堂成为新模式，如何上好线上一堂课，需要教师用心选题、精心筹备、细心设计。本文以实际课堂为基准，说一说课程设计及成果。

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简介：摘要为打造《医学伦理学》线上优质课程，本课题组对国内16个慕课平台进行检索，以期了解疫情发生之前我国高校《医学伦理学》线上课程建设现状。调查结果显示，共有11所院校12个教学团队在8个网络平台上搭建了《医学伦理学》线上开放课程。这12门线上课程不仅在疫情期间对该门课程的教学起到了重要作用，而且将为引领中国高校进行《医学伦理学》线上学习教学改革提供宝贵的经验。最后针对医学教育线上教学目前存在的问题提出三点建议：第一，加大网络提速，降低网络流量资费；第二，运用虚拟空间弥补现实空间的不足；第三，组建跨专业、跨学科、跨学校的复合式教学团队来打造金课。

简介：摘要：新时代的到来和发展，也意味着传统教学模式在这一过程当中应当能够不断地进行改革变化，转型升级，优化完善，才能够更好地适应时代发展所提出的新需求。

简介：摘要：近几年因为疫情防控的原因，导致许多学校无法进行实际的课堂教学，为了不耽误学生的课程进度，大多数学校选择了线上授课的方式。随着互联网技术的发展和普及，在线课程已经成为一种普遍的教学模式，网络课程的开发和应用也越来越受到重视。在网上课程平台的环境下，思政老师可以将所学的理论运用到实际的操作中去，使之更加形象化、直观化，使之更容易被理解。

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简介：摘要：随着网络技术的不断发展，互联网已经逐渐进入到了高校教育的领域，实现着教学资源的共享。线上教学是基于网络的教学模式，是一种新型教育模式。在网络技术的影响下，线上教学为高校声乐课程带来了新的机遇与挑战。本文通过对当下高校声乐线上课程教学进行探究，探索互联网背景下高校声乐线上平台课程建设路径，以期为高校声乐教学提供一些帮助和借鉴。

简介：摘要：本文研究新冠流行背景下线上课程教学的效力提升策略。通过对我国线上课程教学的现状与问题进行分析，同时针对性的提出提升我国线上教学的四项对策：一是积极推动课程教学改革，建设课程教学改革评估机制；二是优化线上课程教学模式，完善学校线上教学设施条件；三是固定线上教育平台，建立线上课程教学监督机制；四是做好线上课程教学监管，共建家、师、班监管模式。

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