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  • 简介:什么是粗粮?当然除精白大米、面粉等细粮之外的其他粗制的含纤维多的粮食都属于粗粮,如糙米、小米、玉米、高粱、黄米等。杂粮指的是种植面窄不是主食的辅助粮食,如燕麦、荞麦、绿豆、黄豆、黑豆、蚕豆、红小豆等。粗粮和杂粮难以界定,粗细只是相对概念,并没有数和量的具体要求。随着科技和经济的发展,其内涵也会不断发展,不同历史时期,内容也不断变化。更多还原

  • 标签: 粗粮 营养价值 药用价值 利用 饮食
  • 简介:今天放学刚到家门口,就听到从一个笼子里传来叽叽喳喳的声音,我觉得很好奇,走近一看,原来是好多只小鸡在叫呢。这些小鸡长得真可爱,

  • 标签: 小学 数学教学 教学方法 数字
  • 简介:请你选用九个连续三位,把它们巧妙地填在右图空格中,使横行、竖行、斜行三个的和都是2010,你能很快完成吗?

  • 标签: 填数 三位数 个数
  • 简介:郑板桥说“难得糊涂”。世上有些事,大家肚里明白,彼此心照不宣,倒也含含胡胡地混得过去,也即常言所说的“以不了了之”,各方面都不伤感情。倘有一方面要顶起真来,自以为逮着理,还要盛气凌人,训斥人;所恃的理又经不起推敲,那么旁人也顶起真来,往往就会自找没趣,连带着把他自己所想保卫的那点东西也弄砸了。

  • 标签: 东西 伤感 推敲 郑板桥 感情
  • 简介:新旧精杂谈郜元宝不知什么时候,公众的阅读趣味已渐渐定型,向大雅大俗两个极端聚集,要么硬着头皮啃詹姆斯普鲁斯特纳博柯夫福克纳以及他们参差不齐的中国版,要么群趋地摊,争购艳情小道秘闻之类。这在读者方面,当然是标准偏狭,过于漠视中间开阔地带,至少是过于漠...

  • 标签: 新现实主义 粗杂 写实主义 新旧 郜元宝 问题小说
  • 简介:寒冷的冬季你选择了什么装备来御寒昵?羽绒服?天哪!又是逃脱不了的臃肿,让你的时尚气场荡然无存。而在这个处处充满寒意的季节·既能御寒,又可以保持温文尔雅的气质,试试质感的昵和利落的皮衣吧。

  • 标签: 皮革 羽绒服 皮衣 质感
  • 简介:伴随英伦风格的大潮,呢,粗线毛衣、灯芯绒、反绒皮革等粗制地代表服装,在本季也颇受青睐,相较于传统的粗制地服装,本季款式变化更多,增添了更多的色彩,让粗制地的服装也有了细致妩媚的一面。

  • 标签: 服装 毛衣 皮革 款式 色彩搭配
  • 简介:几年前,社会上曾爆出了一条新闻——《肥城“牛”》,说的是某乡镇的几个相邻村庄,因上级要检查统计耕牛数量,相互借牛以凑足数目。起初还真的蒙骗过关了,后来发现在不同的村庄点数到同一头耕牛,这才发觉被“假象”所骗。

  • 标签: 调查研究工作 领导干部 邓小平 责任感 中国
  • 简介:系的扩张李翎是我们生活中表示数量关系的尺度,从远古时期以绳打结,刻痕的记数方式到四元的产生,经历了漫长的历程。系扩张的主要途径是解方程。远古时期以绳打结等记数方式,说明人们已经有了朴素的的概念,这就是的萌芽时期,随着社会的发展,由...

  • 标签: 数系 四元数 解方程 李翎 数量关系 线性结合代数
  • 简介:像√2=1.41421356…,-√7=-2.64575131…,^3√2=1.2599210…,π等,这些的小数位数都是无限的,而且是不循环的,这样的小数叫做无限不循环小数,又叫无理。可是在实际运用时,同学们往往难以判断哪些是无限的而且是不循环的。其实,在初中阶段,我们能接触到的无理一般只有下面三类:

  • 标签: 无理数 无限不循环小数 实际运用 初中阶段 同学
  • 简介:摘要:我国综合国力的不断提高,更多企业加快发展的速度与脚步,其中最具代表性的当属焦化企业。焦化企业在发展过程当中,想要生产出焦炭,其中最重要的就是苯,它是一种非常重要的副产品,自身具有复杂性的特点,主要由多种有机化合物共同组合而成。因此,本篇文章主要对苯深加工线路以及焦化苯产业的发展进行认真分析,以作参考。

  • 标签: 粗苯深加工 焦化 粗苯产业发展
  • 简介:数学课上,王老师在黑板上写了若干个边疆自然1、2、3、4、……,然后擦去其中的一个合数与两个质数,剩下的的平均是95/6。你们知道王老师在黑板上共写了多少个数?擦去的合数最大是几?拍脑袋指点:由于剩下的的平均是95/6,

  • 标签: 老师 写数 平均数 数学课 自然数 黑板
  • 简介:在学校随堂听课的过程中,一位教师执教了"100以内的认识"的练习课。在复习100以内的的相关知识后,教师出示这样一道题:"66接近60还是70?"结果有近一半的学生认为66接近60。教师愣了一下后,随机画了一条直线,依次标出0米、10米、20米、……、70米,并在60米和70米处分别画了两个小房子。然后引导:"这两点分别有个小商店,如果你在这个位置(标出66米),要是让你到商店里买一支铅笔,你会到哪个商店去买?为什

  • 标签: 数形 练习课 苏教版教材 两位小数 具体形象思维 思维特点
  • 简介:《论语·里仁》说:“子游日:‘事君,斯辱矣;朋友,斯疏矣。’”朱熹《论语章句集注》说:“胡氏曰:事君谏不行,则当去;导友善不纳,则当止。至于烦渎,则言者轻,听者厌矣。是以求荣而反辱,求亲而反疏也。”《里仁》原文是“事君”,没有说“谏君”;是“朋·友”(结交·友),没有说“导友”。朱熹的上述说法,

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