简介：长期以来，科学家们对植物间的互相排斥现象进行了大量研究，证明不论是松树、核桃树还是芝麻，都是“化学战争”的发动者，尽管它们所使用的主要战争武器——化学物质各不相同，但战争的目的却不约而同，都是为了确保自己拥有一定的生存空间和生活必须物质的充足供应。

简介：不少陆地动物和海洋动物不管自己生存的地域如何,都有自己的化学武器,在“弱肉强食、适者生存”的自然竞争中克敌制胜。在众多使用化学武器的动物中,最值得称道的是貌不惊人的白蚁。有一种大白蚁与对手蚂蚁相遇、对打时,会迅速出其不意地咬住对方的腿,分泌出一种奇怪的油。这种浮动的油本无毒性,但当它涂在蚂蚁受伤的

简介：你喜欢养花吗?你养花的时候,有经验的养花师傅可能会告诉你:不要把水仙花和铃兰花养在一起;如果要插花,也不要把丁香和铃兰的两个花瓶靠得太近。这是怎么回事呢?

简介：人类战争有化学战,动物界同样也有化学战。许多动物拥有诸如毒液、麻醉液、腐蚀液、粘结液之类的＂化学武器＂,经常展开一幕又一幕生死存亡的斗争。毒蛇、毒蝎、毒蛙、毒蜘蛛等能够分泌毒液,以此作为武器,用于进攻或防卫。它们分泌的毒液一般含有神经毒和血液毒两种类型。前者作用于对手的中枢神经使其心脏停止跳动,后者则经过对手的血液循环系统破坏其组织,最终使其丧命。如非洲有一种毒蜂,蜂王一旦发现可以进攻的目标,就发出一种具有特殊气味的化学物质,＂命令全军出击＂,即使是老虎、狮子也难逃此劫。

简介：人类战争有化学战,动物界同样也有化学战.许多动物拥有诸如毒液、麻醉液、腐蚀液、粘结液之类的"化学武器",经常展开一幕又一幕生死存亡的斗争.

简介：

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简介：<正>徐州会战结束不久,日本编组华中方面军(“中支那派遣军”),发动武汉攻略作战。为了贯彻其“速战速决”的战略方针,达到击破国民党野战军主力的目的,华中方面军从空中、地上、水面对我进行毒气攻击,在长江两岸、大别山南北对我实施惨无人道的化学战。从相关档案资料中,尤其是“中支那派遣军”司令部向日本政府陆军省所作《武汉攻略战间化学战实施报告》(昭和十三年十一月三十日),我们可以窥见日军在武汉会战期间实施化学战的整体概貌。

简介：

简介：摘要：我国在对人才开展培养时，根据不同的专业设置其在人才的培养方向、学习内容以及学习策略上表现出较大的差异。对于师范类以及非师范类化学专业的学习而言，其既有着发展方向上的区别，同时也有着培养方式上的差异，本文主要探究了师范类化学专业与非师范类化学专业学习的对比，以二者之间差异的提出，以期指导专业人才培训的进一步落实与发展。

简介：图表类化学计算题的特点是有图有表，数据难找。这类题是借助分析问题、解决问题的过程，着重考查考生的信息收集和数据处理能力，因此，正确解读数据是解决此类问题的关键。科学探究中解读数据是指，在把握实验原理的基础上收集、整理、分析处理数据。下面举例分析在数据解读过程中常用的几种技巧。

简介：研究性学习是新课程所倡导的一种学习方式和学习过程．研究性学习与化学计算紧密结合是今后中考化学命题的一种趋势，其中一种重要的题型就是评价类计算题，它要求学生通过已知信息的筛选、处理、计算，给出课题相应的评价，考查了学生多方面的能力．兹举例如下，供参考．

简介：蝇类是重要的病媒生物之一,化学防治仍是其控制的主要手段。本文从有效成分、剂型、施药器械、施药方法等方面阐述蝇类化学防治的研究进展,并提出存在的问题。

简介：考生们在月考或统考中，失分最多的往往是11卷中的化学题，甚至出现屡试屡败的局面．究其原因可能有：一是在茫茫题海之中不知哪类题出现的几率最高；二是对一类题的解法要领掌握不牢固．笔者通过近几年的高考理综化学题研究（一般为4道60分），认为以下4类题出现的频率最高，必须引起考生们的高度关注．

简介：

简介：摘要高考改革不断深入发展的同时，也给高三阶段的复习备考带来了很大挑战。本文主要针对高考改革中STS类试题不断增多的特点，陈述了本人在指导学生进行复习备考时所采取的策略及实例。

简介：金海重工股份有限公司（简称金海重工）获2017年首份化学品船订单，也是金海重工首次建造该类型化学品船。1月15日，金海重工与新加坡莱佛士航运集团（RafflesShippingInternationalPte.Ltd.）签署6艘19700吨Ⅱ类化学品船建造合同该批船入级法国船级社，

简介：一、答案组合型试题全国中考试卷中，出现了一类新题型一答案组合型试题．由于这类试题有利于培养学生的创新精神和发散思维，所以，日益成为中考题型中的热点题．

简介：目的研究马鞭草科牡荆属植物黄荆果实的三萜类化学成分。方法采用硅胶柱层析、ODS柱层析、Sepha-dexLH-20柱层析等色谱法分离纯化黄荆子三萜类化学成分,并根据理化性质和波谱数据对化合物结构进行鉴定。结果分离得到了7个化合物,分别是2α,3α,19α-三羟基乌苏-12-烯-28-酸（1）、2α,3β-二羟基齐墩果-12-烯-28-酸（2）、2α,3β,19α-三羟基乌苏-12-烯-28-酸（3）、2α,3β,19α,23-四羟基齐墩果-12-烯-28-酸（4）、2α,3β,23-三羟基齐墩果-12-烯-28-酸（5）、2α,3α,24-齐墩果三羟基-12-烯-28-酸（6）、乌苏酸（7）。结论化合物1、3、4、5、6为首次从该属植物中分离得到。

简介：　　随着素质教育的实施,培养学生的创新精神和实践能力已成为当务之急.为了实现这一目标,近年来各地中考化学试题中出现了一类化学知识应用型试题.这类试题既考查了同学们解决生产生活实际问题的能力,同时还起到了拓宽知识面的作用.……