简介：在升学、高考、题海、卷山的重压下,数学教学最缺乏的是什么？最缺乏的是一个字：情!殊不知,马克思曾说：“激情、热情是人强烈追求自己对象的本质力量.”教育家苏霍姆林斯基也说：“教育是人和人心灵上最微妙的接触”,“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦.处于疲倦状态下的头脑,是很难有效地吸取知识的”.教育家皮亚杰又说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不含有情感因素作为动机．”

简介：＂移情＂的概念最早由德国的著名美学家菲舍尔正式提出,后经德国美学家李普斯对此学说的丰富与发展,他认为美感的产生是由于审美时我们把自己的情感投射到审美对象上去,将自身的情感与审美对象融为一体,或者说对于审美对象的一种心领神会的＂内模仿＂,即＂由我及物＂或＂由物及我＂。美的价值是一种客观化的自我价值感,移情是审美欣赏的基本前提。

简介：脑梗死是脑血管病症中的常见病，多发老年人，致残率高。老年脑梗死病人由于特殊的心理特点，会对医护人员产生的一种强烈的情感。移情是心理护理过程中常见的过渡症状，处理好患者的移情，可以帮助发现病人面对疾病时心里是如何感受的，让病人对其心理状态有更深刻的认识和领悟，通过移情积极帮助他们解决潜在的心理问题，有助于建立和谐的医患关系，最终达到预期的治疗效果。

简介：

简介：自20世纪50年代美国诞生之日起，跨文化交际学研究已经走过了半个多世纪的历程。期间理论范式日臻丰富，研究内容不断拓展。跨文化交际学的深入研究为我们解释不同文化群体及其交际行为提供了诸多框架。但其应用领域远非局限于此．对于文学作品分析来说，跨文化交际学理论的恰当引入．不但可以丰富我们对于文学作品本身的认识，也为跨文化交际学和文学的交叉研究提供了全新的视角。