简介:基于大科学装置组织进行多学科协作研究是当今国家实验室的显著特征,国际合作已经成为其完成大科学计划的必经之路。本文采用科学计量方法,以美国劳伦斯伯克利国家实验室为例,对2010—2014年该实验室发表的科学文献的合作模式进行研究,定量分析了不同合作模式文献的规模一频度分布以及不同合作模式论文的影响力,同时对其Top10合作机构和国家进行了分析。结果表明:跨国机构合作是美国劳伦斯伯克利国家实验室的主要科学合作模式,跨国机构合作发表的SCI论文数量、优秀论文数量及论文篇均被引频次均位居四种合作模式榜首。此外同国家跨机构合作对大科学实验室论文产出力和影响力的促进作用也不容小觑,同国家同机构合作论文和独立作者完成的论文在数量和质量上略逊一筹。
简介:摘要:为了实现提高小学低年级阶段科学课堂的有效性,小学科学教师必须立足科学素养的培养要求,在实践过程当中积极探索有效的课堂教学模式,通过教学模式的优化来为学生的科学课堂带来更加具有趣味性的学习体验,从而有效引导小学阶段的学生能够树立起对科学学习的兴趣,在之后的科学学习课堂当中,能够用更加积极配合的状态来跟随科学教师的教学节奏。而且,在新课程改革教学实践政策的推动之下,小学科学学科素养的教学培育已经成为重点教学任务,这就需要小学科学教师格外关注学生在课堂当中的实际表现,为学生提供更多具有实际意义的课堂活动,有效强化学生在课堂学习当中的科学素养。本文将从立足科学素养来对小学低年级阶段学生科学课堂的教学现状展开分析,结合具体的教学实践进行提高小学科学教学有效性的实践策略探究。