简介：我们要既发挥传统文化中德性自律的优势，又要积极推进依法行事的自觉，真正推进社会公平正义、科学文明地发展。

简介：法国修法保护独立书店据英国《卫报》官方网站报道，法国通过一项修法议案，将重新修改1981年制定的有关图书固定价格的法律，要求在线销售书商停止提供超过5％的折扣和免费邮寄。根据法国1981年制定的法律规定，在书店零售和在线销售的图书价格等同，折扣不能超过5％。此次修法的初衷是让图书销售商停止将邮寄费用包含在书价中，但是在最终的修正案中规定，零售商在销售新书时不能在打折5％后又提供免费邮寄。

简介：社会组织的作用发挥得好，对于服务社会、维护社会秩序、协调社会关系、化解社会矛盾有着积极的推动作用。

简介：社会结构转型必然推动社会体制改革。改革开放30余年,经济体制转轨和社会结构转型同步进行,但基本上是经济体制改革提供强大动力推动社会结构转型。现在到了一个新的发展阶段,改革先易后难,破除利益固化的樊篱不可能轻而易举,也不能期望改革能解决一切问题,但社会结构转型的巨轮仍在破浪前进,反推社会体制改革,要求通过改革为巨轮前进铺平道路。

简介：社工专业学什么那么，究竟什么是社会工作呢？社工又是做什么的呢？社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作，涵盖社会保险、社会福利、社会服务等多个方面，而这些，都与每个人的生活息息相关。社工就是专门从事社会工作的人，被称为社会工程师。和志愿者一样，他们在为社会变得更美好而工作。区别在于志愿者是利用业余时间、不求回报的服务，社工是一个专门的职业，是受薪的。

简介：当前,我国的改革正进入深水区和攻坚期,社会矛盾不断凸显,社会风险因素异常复杂,这对社会主义和谐社会的构建带来了严峻挑战。构建社会主义和谐社会,要求提升风险治理能力,有效防范和化解社会风险,但目前我国的风险治理机制尚不完善,与和谐社会的要求还不适应。在构建社会主义和谐社会进程中,必须坚持防范为主、防治结合的风险治理思路,坚持宏观建构微观治理结合的基本原则,构建政府主导社会参与的风险治理体系,形成整合各类社会资源的风险治理系统,增强风险治理的实效性,为构建社会主义和谐社会营造良好的社会环境。

简介：企业作为市场经济的主体，在参与市场经济活动的过程中，为自身以及社会创造了巨大财富，但同时也带来如环境保护、社会事件应变等诸多问题，引发了关于企业社会责任问题的研究。本文重点讨论在重大社会事件中企业履行社会责任的表现，梳理出中国企业承担社会责任的发展方向。

简介：20世纪70年代以后，世界范围内出现了一系列不同于传统社会运动（革命）的大众抗议运动，一般通称为新社会运动（NewSocialMovements，NSMs）。但20世纪90年代以后出现的新社会运动又呈现出与此前新社会运动不同的特征，有学者称之为最新社会运动（NewestSocialMovements）。上述两种社会运动代表了当代最典型的社会运动形式，并呈现出诸多新特点。

简介：摘要在我们国家，中小学开展社会实践是实施素质教育的关键环节，能够帮助与促进学生的社会化进程，也是培养创新型人才的必然选择。

简介：社会主义和谐社会与社会公正密切相关。构建社会主义和谐社会，必须充分关注社会公正，不断发展和实现社会公正。社会公正在构建社会主义和谐社会的宏大工程中处于十分重要的基础地位，并且发挥着重要作用。具体而言，社会公正不仅是构建社会主义和谐社会的基本条件，也是其首要价值目标和重要动力支撑。

简介：我国的青少年社会政策与社会工作研究较少应用宏观性的理论框架。社会质量理论具有很强的概念包容性和较好的本土基础。以社会质量视角研究青少年社会工作与社会政策，可以从社会经济保障、社会融合、社会包容和社会赋权四个维度展开，它可以展示青少年发展与社会发展之间的关系；青少年与社会制度、体系和组织之间的制度性联系，以及青少年与社区、家庭和其他群体之间的互动关系，从而为青少年社会工作与社会政策研究提供一个宏观的理论框架。

简介：

简介：【课标要求】1．关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。

简介：1．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略．核心是依宪治国。2．在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民。3．坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度；坚持“和平统一、一国两制”的基本方针。4．中国共产党的领导：党的性质和宗旨：“三个代表”重要思想。

简介：近日，上海市社会福利中心召开全市社会散居孤儿工作部署会暨专题培训，推进散居孤儿社会支持体系的项目建设。上海市社会福利中心负责人、相关科室人员、各区县民政局分管科长以及项目执行方参加了会议。

简介：社会考试的发展不仅对个人素质、终身教育以及全面发展有重大影响,同时也有力地促进了教育、经济、文化和政治的发展。社会考试对个人和社会的和谐发展具有重要意义。

简介：作为辩证统一的一组概念,社会控制与社会秩序一直被社会人类学界所积极关注.依据不同的社会控制主体,社会秩序有着不一样的建构和维持路径.个人控制有赖于沟通互动;组织控制强调权威的功能;国家控制在强力与柔性间徘徊.社会失控虽是社会控制的不成功表现,但在相关学者看来,一定程度上它却起着重构和巩固社会秩序的功能.

简介：从学科的角度看，我国中小学课堂上学生开展的“社会探究”主要集中在德育课程中。中小学德育课堂上学生的社会探究与社会科学家的探究虽较为接近，但它并不是简单地模仿社会科学家的探究，二者之间在众多方面都有显著的差异。德育教师对社会科学家的探究应该有一定程度的了解，在探究教学中不能违背基本的社会科学常识和方法，这是探究教学的底线。同时，德育教师应该在德育课程的顶层设计下，充分发挥社会探究的德育功能，这是探究教学的核心。

简介：从十八大的社会管理到十八届三中全会的社会治理,这种瞬间的转换令不少人疑惑。比较社会管理与社会治理的理论及各自实践,有助于说明变革的原因。社会治理强调政府、社会、市场三方力量良性互动,发达国家的社会治理实践显示出了其合理性。我国深化改革以市场机制决定资源配置就必须松开政府对资源的配置权,传统的社会管理模式需要变革为社会治理模式。社会治理需要发挥群众参与社会事务的积极性,这也契合我党的群众路线理念。

简介：2012年中共十八大提出“构建中国特色社会主义社会管理体系”，2013年十八届三中全会提出“创新社会治理体制”，社会建设的理念从社会管理跃变为社会治理。这使不少学者、官员、群众面临疑惑：为什么要用社会治理取代社会管理？社会治理与社会管理有何异同？如果说社会管理在当前已不合时宜，那么社会治理又凭何有效？