简介：一种好的习惯的养成，不是靠一天两天的突击学习就可以学到的，而是要靠日积月累的反复强化、巩固，才能形成的，礼貌教育也是如此。

简介：有这么一个说法,礼貌是衡量一个社会、一个民族文化层次和文明程度的重要标准.在韩国生活了几年,他们的礼貌教育确实给我留下了深刻的印象.初次和韩国人打交道时,我发现无论大人还是孩子,在问候别人时一定会先鞠躬,然后才面带微笑地打招呼.

简介：礼貌教育不可能一蹴而就。礼貌的话要一句一句地教，礼貌的行为要一个一个地指导，并且要不断地练习和强化。所以，想让孩子成为懂礼貌、人见人爱的人，就得必须从小开始，循序渐进，让礼貌的行为成为一种习惯。

简介：记得一本书上说：礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。几年的韩国生活，虽不敢说韩国人的文化层次和文明程度已经达到了一个很高的程度。但他们良好的礼貌礼仪确实给我留下了深刻的印象。

简介：摘要礼貌用语是幼儿社会性发展中的一项重要内容，对幼儿的社会适应、社会交往有着十分重要的影响。对幼儿的礼貌用语教育不应忽视家庭的作用，幼儿园应当积极调动家庭的各种资源，引导家长积极参与，使家庭与幼儿园形成教育合力，共同帮助幼儿养成礼貌用语的良好习惯。

简介：礼貌教育不可能一蹴而就。礼貌的话要一句一句地教，礼貌的行为要一个一个地指导，并且要不断地练习和强化。所以，想让孩子成为懂礼貌、人见人爱的人，就得必须从小开始，循序渐进，让礼貌的行为成为一种习惯。

简介：·礼貌是中华民族的传统美德·礼貌应以真诚为基石，不能虚情假意·礼貌反映着一·个人的教养和文明程度·礼貌是赢得别人尊重的出发点·礼貌体现的是对别人人格的尊重

简介：阿姨来敏敏家做客，敏敏看到阿姨没有问好，阿姨还给敏敏带了个新玩具，敏敏拿到玩具就玩了起来。阿姨走的时候，敏敏一直在玩。妈妈送走阿姨后，对敏敏说：“你怎么这么不懂礼貌!”小朋友，你知道应该怎么做才是对的吗？

简介：眼下，即使不是百分之百的人，也是绝大多数的人，都抱怨现在社会上不讲貌。这是完全有事实做根据的。前许多年，当时我腿脚尚称灵便，出门乘公共汽车的时候多，几乎每一次我都看到车上吵架的人，甚至动武的人，起因都是微不足道的：你碰了我一下，我踩了你的脚，如此等等。试想，在拥拥挤挤的公共汽车上，谁能不碰谁呢？这样的事情也值得大动干戈吗？

简介：

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简介：与人交往，礼貌先行。若想用英语表达一种谦虚，以示礼貌，除语调变化之外，更多的还与措辞有关。本文拟对常用的礼貌表达作一简介。

简介：

简介：在日常交际中,礼貌用语发挥着重要作用。由于各国文化差异的影响,礼貌用语的使用也不相同,礼貌用语作为语言的一部分与文化息息相关。以东西方不同的礼貌理论作为基础,分析英汉礼貌用语的原则及在日常交际运用中存在的差异,揭示存在差异的文化因素,避免跨文化交际中的语用失误。

简介：了解和掌握基本的礼貌，既可以避免出现尴尬的局面，又有利于帮助孩子成为一个受欢迎的人，增加孩子的社会经验，锻炼社交能力。父母应考虑孩子的性格特征、客观的条件和特殊的环境，采用适合孩子的教育方法。具体说来，在春节礼貌教育的过程中，父母应注意以下几个方面：

简介：礼貌现象一直是语用研究的一个重要话题。但就目前来看,对于言语不礼貌的研究显得相对不足。本文根据现有的言语不礼貌研究文献,结合礼貌的普遍性与相对性问题,评介了国内外学者对于言语不礼貌的界定及其分类,并从语境顺应因素方面对言语不礼貌现象做出了初步阐释。

简介：家长询问孩子．是否可以把他正在玩的玩具借给你，并说明你会还给他。如果孩子不肯借给你，你可以把玩具拿过来，玩一小会儿，并很快地还给他．并称赞他与你共同分享玩具。

简介：跟一个感冒的人握手是危险的：他的手常常碰到自己的鼻子和面颊，因此40％的感冒者的手上都携带着感冒病菌!喷嚏不怎么危险、因为只有10％的感冒者会把病菌喷到离他们最近的人身上。在感冒流行期间，只有一条谨慎守则：你要离打喷嚏的人远一点，特别是不要跟朋友们握手!

简介：小朋友，生活中你经常使用礼貌用语吗？如果答案是肯定的，那你一定很受欢迎。

简介：Canyou-passme...？vsGiveme...人们不喜欢别人支配他们去做事情，因此有时想直接得到你想要的可不是那么简单。换掉那些听起来是命令的语句，例如“Givemethenewspaper”，而使用”Canyoupassmethenewsspaper？”