简介：中国的英语学习者在学习语音的过程中，往往以为汉英擦音相似或相同，因而造成英语擦音发音上的误差。该文着重进行汉英擦音的对比，阐述各自发音方法和特点，指出它们的差异，并探究产生发音错误的种种原因，从而有利于在教学中有针对性地对错误发音进行纠正，改善语音．全面提高学生的英语水平。

简介：本文使用语音格局的研究思路和方法，在擦音空间分析的基础上进一步对有关参数进行归一化和相对化，提出了擦音的G值和D值，并对北京话的5个清擦音重新进行了分析。通过擦音格局分析看到，北京话的5个清擦音相互之间具有较为清晰稳定的位置关系，擦音[s]与[X]代表了两种截然不同的摩擦性质，共同构成了擦音格局的极限范围。擦音格局分析能够清楚地展示擦音的声学特性与生理特性。

简介：现代蒙古语中塞擦音cˇ的分布是不均衡的，尤其是在中国境内的蒙古语中，形成这种较为集中的cˇ音共言带的原因是多方面，几乎所有蒙古语在其辅音体系中只有两个塞擦音：cˇ和zˇ，因为在这些语言中复合咝辅音c和z也不全是由唏音cˇ和zˇ发展而来的，人们把由cˇ和zˇ音组成的塞擦音系统的语言、方言和土语命名为“唏音”语言。按照B.H.托达耶娃的观点①，中国内蒙古东部方言的阿鲁科尔沁土语、喀喇沁土默特土语，以及中部方言的察哈尔、鄂尔多斯土语都是典型的“唏音”土语。与内蒙古其他方言土语比较，这些土语占据了中间的位置，土语分布的地域都处于“核心”位置，是cˇ音聚集的中央地区。在上述所有土语词汇的词首、词中、词尾

简介：黄山汤口边擦音声母这种特殊的语音现象是其自身语音系统演变的结果。汤口方言[tt^h]声母的演变可以表述为：知二和庄组合流为[ts]组,之后和精组合流一起变为[tt^h],知三和章组合流为[t]组,但来自止摄和通摄的部分字今读[tt^h]声母。

简介：朝鲜语中只有对擦音,以松、紧为对立特征,分别记为/s/和/s＊/。汉语普通话中的擦音虽然很丰富,但同部位的只有一个清擦音/s/。本文采取语音实验手段对朝汉两种语言中的齿龈擦音进行对比分析。考察的内容包括双音节前字、后字音首位置擦音的时长、中心频率和后接元音的基频等。考察后发现,朝鲜语松音/s/的性质很不稳定,在不同的语音环境有不同的表现,而紧音/s＊/和汉语的/s/在不同位置的时长、强频区和后接元音基频等方面的表现则比较稳定。整体比较,汉语齿龈擦音/s/的语音表现更接近朝鲜语的紧音/s＊/。

简介：方言是指一种语言在某个地区的变体,主要的不同体现在语法,发音及词汇上。方言在二语习得的学习中起着重要的作用。青岛方言作为一种地方语言的变异,有着其自身的结构及发音规则。该文通过对比分析,研究青岛方言对英语语音发音的负向迁移,并主要集中在/e/和/θ/的发音对/z/和/s/发音影响上的研究,并给出克服方言负迁移的对策,从而帮助学习者准确地学习英语语音,增强跨文化交际的能力。

简介：摘要本文主要论述儿童咿呀学语期出现的清软腭擦音x的CV音节。采集了六个月和八个月宝宝的语料。在转写并分析语料时发现被试六个月安安宝宝的发音中清软腭擦音分辨度很高。是该宝宝产出的辅音中除齿槽辅音外出现频率最高的发音，以往的研究中多提出并关注齿槽辅音，本文首次研究并分析清软腭擦音的CV音节。

简介：

简介：四邑方言具有鲜明的地域特征，其中之一就是，古溪、透、滂三母及定、蓝二母平上声字不同程度地擦音化。这几个塞音声母变读擦音的音理是一致的，即在送气成分作用下，为了协调发音，它们各自的发音方法、发音部位都产生了相应的调整。这种音变出现之后，四邑方言声母系统产生了一系列的连锁反应。

简介：养蒿苗语有一套送气清擦音sh，ch，fh，xh和lh。文章通过苗语同源词的词形比较和对中古汉语借词词形考察，发现这套送气清擦音是由同部位的不送气清擦音s、c、x和l演变而来。这是一种非常规的、从无标记音向有标记音的逆向演变，其产生的动因是系统内部的推链作用促成的，是发音的经济原则和音系保持最小对立原则共同作用的结果。

简介：孙晓彬同学问:有破有立是《个人和集体》在写法上的显著特点,文中破和立是如何结合的?这样处理有什么效果?破和立是议论文的两种论证方式。破就是驳论,立就是立论。驳论是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。驳论的途径有三:驳论点、驳论据、驳论证。立论是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解和主张。这两种论证方式在议论文中不是截然分开的,常常是相互联系、交错使用的。在驳论性的文章中,一般也要在批驳错误论点的同时,阐明正确的观点。在立论性的文章中,有时也要批驳错误论点,以充分申述正面论点。就《个人和集体》这篇文章来说,破立结合的形式表现为下列两种:(一)以破为主,破中有立。开头四个自然段,着重批

简介：对英汉语中相似摩擦音音段的正确感知和产出研究,能够帮助学生摆脱地方方言的发音特征的负迁移影响。本实验从实验语音学的方法,综合声学分析结合综合听辨方法对江淮方言区英语学习者对目标摩擦音的习得情况进行研究,分析方言对英语辅音音段习得的影响和发音问题所在,结果表明受试在不同语音环境下的产出音段的平均时长存在差异,摩擦音的音段产出时长与RP母语者的时长存在显著性差异（p〈.000＊＊＊）,负迁移作用明显。

简介：秀才屡试不第,心烦意乱,决定彻底放弃科考。可习惯了刻苦学习的日子,如今无所事事,他的心更加烦乱。这一天,他到寺庙找大师,请大师收留他在这里清静修行。大师接纳了他,并把他安排在山上一间非常清静的小院里。每天清晨,鸟儿叽叽喳喳地鸣叫着……秀才心事太重,每晚都睡不着,或是睡得很晚,早上睡得正香时,却被这鸟叫声烦扰得不行,根本无法再睡,他想赶走这些鸟儿。秀才拿着弹弓打鸟儿,可无论打下几只,第二天早上照样还有许多只鸟在鸣叫,他有一种快崩溃的感觉。

简介：当时，小学生中流行“齐声唱”，就是大家一齐唱几句现编的歌。小豆豆在以前小学的时候，也经常这样。比如说，小豆豆以前的那个小学，每当放学后，小学生们走出校门的时候，一边回头看自己学校的校舍，一边唱：

简介：<正>1怎么说呢,西风是寒冷的,这一年冬天的西风尤其寒冷。小围天还没亮就起来帮母亲把奶送了,顶着西风去五中那边送完奶又去送报,脸给吹得通红。小围也只有这几天能帮母亲做些事,过完年,就又要回校。以前在家的时候,他从来都没想到母亲是这样艰苦,从小到大,小围从没见母亲那双手闲过,要是有

简介：好像跌进梦境里……浓雾在屋檐上停驻,从枝叶间散落开来,在稚嫩的新花瓣上慢慢翻滚,有如一团巨大的乌云被扯开,不断地蔓延、变大,直至湮没了万物。眼前一片朦胧。透过车窗,影影绰绰地望见几个黑魆的影子,在厚厚的霾里,缓缓蠕动。仿佛世间他物都消逝了,只剩我坐在车中,分不清是在前进还是后退,只是罩在这一片白得发乌的阴霾里。我拽着手中的飞机机翼,心里在翻滚着,怎么也冷静不下来。

简介：貂蝉要出嫁了。消息像长了翅膀似的，很快传遍了古镇的大街小巷。无人不感到惊奇，纷纷猜测是谁家的小伙子有这样的福气。

简介：昨天晚上，爸爸很晚才回家，因为妈妈让他去买菜了。爸爸一进家门，就说：“我买了破桃!是巨峰破桃!”

简介：秀才屡试不第，心烦意乱，决定彻底放弃科考。可习惯了刻苦学习的日子，如今无所事事，他的心更加烦乱。这一天，他到寺院找大师，请大师收留他在这里清静修行。大师接纳了他，并把他安排在山上一处非常清静的小院里。每天清晨．鸟儿叽叽喳喳地呜叫……

简介：万圣节，许多人装灵异鬼。妈妈对小孩子说：“不要怕!它们只是一个破南瓜!”