简介：透过非过度的设计语汇，不仅让居住空间能够保有生活温度，同时保有适当的自由。伊太空间设计团队强调设计应该从“对生活的尊重”作为发想之始，赋予空间一种适度合宜的线面，从人文概念拿捏设计，更甚者，只需在框架简单的写意勾勒，便足以让理想居宅成形。

简介：蝙蝠，幽灵飞巡身披黑斗篷飞巡余热蒸腾的黄昏幽灵飞巡在蜻蜓和蚊虫头上两粒炯炯的鼠眼为一夜开幕

简介：我们常常把儿童比作种子,但是成人未必会像精于农事的老农那样知道"种子"的需要,而是往往把自己的需要好心地当作了儿童的需要.

简介：秋日午后的阳光正好,我坐在家里读书。当看到'这世间瞬息万变,容不得半刻停歇'这样一句话时,我联想到了老家的外公外婆,决定打电话问候下二老。接电话的是外婆,她告诉我外公在农村小院里,还没回家。通话过程中,我发觉背景音有点嘈杂,那边隐隐约约传来歌声和讨论声,便猜到外婆肯定又在和她的姐妹们在家里排练唱歌节目,

简介：[摘要]“关注学生、回归生活、体验生活”是思品科教学的基本手段。在教会学生做人、提高道德素养的过程中，我们必须从学科的特点出发，遵循少年儿童道德形成的规律和心理生理特点，更新教学观念，树立正确的学生观和教学观，努力探索德育学科创新教育的有关问题，使学生的人格得到完善，个性得到发展，素质得到提高。[关键词]新课程标准回归生活尊重体验落实实践新课程标准明确提出：“《品德与生活》、《品德与社会》是以回归生活为基本趋向。”作为小学课程，它所要回归的当然是儿童的生活。课程和教材以生活为其取向，以儿童的社会生活为基础，以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标，“学习过有道德的社会生活”是该课程的性质，它所追寻的是一种真实的教育。其教学有效地体现在“回归生活、尊重体验、落实实践”上。一、回归学生的真实生活“回归生活、关注儿童真实生活”的课程理念决定生活化是小学品德课程的首要特征。儿童的世界是精彩的，也是纯真的。“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”因此，教师在教学中不能简单地构建生活情境，然后引发学生思考、感悟。教师应抓住时机，审时度势，先让学生走向社会，体验生活，再回到课堂。因此在课堂教学中教师必须从点点滴滴入手……

简介：王诺诺在知乎上讲过一个故事:有一次她乘飞机,旁边坐一女孩:穿着丝袜筒裙高跟鞋,一张脸描画得极为精致。王诺诺觉得这女孩脑子有病:'要飞8个小时,我都恨不得穿睡裤上去,她竟然带全妆。'但飞机进入平流层后,那女孩脱下高跟鞋,换了双棉拖鞋。接着掏出一个大号化妆包,将卸妆水、面膜、眼罩等一字排开,然后去厕所将妆容卸了个干干净净。吃完饭后,她又敷了一个补水面膜,然后戴上眼

简介：蜜蜂喜欢群居，它们热热闹闹地挤在集体宿舍里，喧晔不已，热闹非凡。在这个家庭里，大家相互配合，相互照顾，有福同享，有难同当，日子过得红红火火，充满了温情。

简介：前不久，瑞典环境大臣莱娜·埃克在首都斯德哥尔摩举行了一场以环境为主题的晚宴，邀请政府政要参加，其中就包括前农业大臣玛格丽塔·温贝里。不料，当晚在“玛格丽塔·温贝里”到达后，埃克和其他来宾惊讶地发现，此温贝里非彼温贝里。

简介：摘要《史记》是司马迁穷其毕生之精力，苦心孤诣所创作的鸿篇巨著。它突出的价值在于彰显人的历史主体性及其独特价值，而这种独特的认识不仅表现在司马迁对游侠、刺客、商人等小人物的立传，更表现在他对女性人物的刻画之中。本文通过对《史记》中平民女性的分析，把《史记》中平民女性形象按精神面貌分类为“利欲熏心，趋炎附势”“深明大义，德馨道高”“贤惠卓见，才貌双馨”“孝感天地，冲破世俗”四类。众多的平民女性形象具有跨越年代的人格魅力，对中华民族女性优良道德的形成和发展起到一定的作用。从中我们一起探索中国古代历史尤其是伟大的女性历史。

简介：叶澜教授说过，课堂应是像未知方向推进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程。课堂每天都是新的，课堂上所出现的“背道而驰”、“节外生枝”。往往会带给我们意外的精彩、别样的美丽。这就需要教师及时捕捉意外中所蕴涵的有价值的信息、错误中所包含的创新因素，从而服务课堂，丰富课堂、充实课堂。例如，在五年级上册《地震中的父与子》的教学中，笔者的教学策略如下：

简介：①我们通常所说的尊重，更多着眼于礼节，与“一团和气”或多或少有相似之处，重点在于尊敬。理所当然，这也是人与人相处的和谐之道。

简介：那是一节语文早自习。那时还是冬天，天冷，坐在教室门口的学生在门窗玻璃上贴了一句提示语：请随手关门。因为我要同时照顾两个班的学生的早读，所以要在两个教室巡视。十几分钟后，我又一次离开十六班往十五班走，刚走出几步，身后一声巨响，“嘭！”门关了。我在震惊之余的第一个反应就是：这绝对是故意“挑衅”!真是胆大包天！

简介：教育惩戒是当前我国教育界的一个敏感话题，实施教育惩戒正面临诸多尴尬。在目前我国关于教育惩戒法规缺位的大环境下，实行教育惩戒更需要胆识、勇气和智慧。2005年以来，我们从生命的高度出发，既为学生高考成绩负责，更为学生一生发展奠基，深入探索、积极实践教育惩戒，在法律的边缘勇敢前行。

简介：又到了游戏时间，我组织孩子们玩“盲人和拐杖”的游戏，要求孩子两两组合，一个孩子用布蒙着眼睛做“盲人”，另一个孩子做“拐杖”带领“盲人”走过“高山”“天桥”“小河”等，到达终点后再互换角色，但“拐杖”不能用语言提示“盲人”。

简介：我告诉儿子,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,而应该学会尊重别人,看到别人身上的优点。

简介：1991年的一天，画家黄永玉在意大利佛罗伦萨的一处人行道上写生。画布平摊在地上，他则像告地状一样全身趴在画布上描绘。人来人往，大家都自觉地不妨碍他。到了下午六点钟的时候，扫地的洒水车过来了。大汽车绕着圈子一边扫地一边洒水，

简介：奥斯卡·列凡特是20世纪美国有名的钢琴家和作曲家，又以机智幽默、善于搞怪而著称。一天晚上，列凡特正在为观众演奏钢琴曲，悠扬的乐曲从他的十指间轻轻流泻出来。此曲只应天上有。列凡特表演得很投入，观众也沉浸在美妙的音乐中，如醉如痴。这时，一名女士姗姗来迟，从座位间的过道向音乐厅的中央走去，尖尖的鞋跟有力地叩击着地板，发出刺耳的声音。观众的兴致被这突如其来的不和谐的声音给搅乱了，列凡特也停止了演奏。所有人的目光都集中在了这名女士的身上，她也明显感觉到了，但仍然故作镇静，昂首挺胸，大步向前。

简介：<正>一个人,不管他是否身居高位,是否家财万贯,他都必须努力赢得人们对他的尊重,否则,他仅仅只拥有一个残缺的人生。一个人,不管他是否出身卑微,是否肢体残缺,他都可以坦然面对人们尊重的目光,因为,他同样可以做一个大写的人。

简介：每位教师都爱学生，这毋庸置疑，但不同的教师表达爱的方式有所不同。职高学生自制力差、主动性差、学习存在逆反心理、对社会事物辨别能力弱。有些教师虽然用言语挖苦学生，但挖苦的背后是激励、是爱，只不过，这种表达爱的方式往往会适得其反，会伤害到学生。根据我10年的一线教学工作分析来看，职教的老师一定要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。

简介：尊重是一种礼仪．尊重是一种智慧。尊重是一种力量……尊重一条规则可能会让你受益终生．尊重一种习惯也许你会发现一个新天地。