简介:摘要:汉字是中国文化思想的载体,汉字是经过时代和文字载体的更新发展形成的,从古文字的硬载体如龟甲兽骨金属陶器竹简玉片到今文字的软载体绢帛纸张,文字载体的发展使得文字形态和审美逐步发展演变,同时也催生出来汉字书写的一门独特艺术即中国书法艺术的发展,文字载体推动了文字从古到今的转化,也使得书法艺术体系逐步完善。本文试图通过对汉字载体的发展演变进行阐述,把文字载体对文字形态变化的作用、文字载体对书写形式的作用、书法审美对文字形态发展的作用展现出来,以供参考。
简介:内容摘要:汉字教学充分考虑并运用汉字的特点,让学生在汉字学习过程中逐步领悟汉字的文化内涵,汲取汉字的文化营养。教学中,借助汉字书法作品呈现汉字发展演变的不同书体,懂得汉字特定写法的一些意思,并领悟汉字的形体之美,产生学习汉字、书写汉字不竭的热情,使汉字的学习根植于民族传统文化,并传承文化。
简介:摘要:全日制九年义务教育语文课程标准,在基本理念中提到“要全面提高学生的语文素养,使它们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”,在对四种能力的培养中,把学生的识字写字能力放在第一位,而作为基础的基础。但目前在实际操作中,写字能力被弱化,甚至没完成。所以在当今教学领域,对于写字教学的质量提高,势在必行。
简介:【摘要】识字是阅读与写作的基础,是第一学段语文教学的重中之重。明晰识字学路,构建立体的汉字课程,培养学生自主识字的能力及兴趣就显得尤为重要,本文立足识字教学的重要性,结合低段孩子学习汉字的特点,论述了探寻“链接生活,创建汉字课程”的实践与研究。
简介:【摘要】“教语文,必须站在文化的平台上。”汉字是中华文化的根,挖掘汉字文化内涵,对于学生的发展具有重要意义。在识字教学中也可以进行渗透汉字文化教育。从字理构成角度,可以采用图化文字,溯源对照的方式来教象形字和指事字,采用溯源组合,举一反三的方法来教形声和会意字。同时通过多种途径渗透汉字文化:故事诗文熏陶,动作情境渲染,多元渠道拓展,写字教学夯实,从而让识字教学充满文化意趣。
简介:摘要:可转债是一种特殊的债券,它既有一般债券的保值增值属性,又有股票投机属性。这种独特属性使得它满足了投资偏好在风险厌恶型和风险喜好型之间的大量投资者的投资需求,成为资本市场上一种不可或缺的金融产品。随着我国构建多层次资本市场的步伐加快,国内可转债市场得到了快速发展,尤其是近两年可转债市场无论是交易品种还是发行规模都呈现井喷的态势。与此同时,有关可转债的理论研究也取得长足进步。作为可转债相关理论中的一个核心问题——可转债定价问题,一直是理论界研究的一个热点,国内许多学者对其作了深入的研究,提出了不少适合中国国情的可转债定价方法。本文是基于前人研究的基础上,对当下有代表性的两种定价方法(Black & Scholes定价和扩展的LSM模型定价),作一个比较研究,并对两种方法在实际中的运用提出了一些建设性的意见。
简介:【摘要】 《语文课程标准》中明确规定“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”是小学语文教学的目标之一。如何帮助学生纠正错别字,已是教师迫在眉睫的任务。