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  • 简介:在厨房装修中,  在厨房装修中,如今的家庭厨房装修

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  • 简介:摘要课堂是学习的地方,人性也有善恶两面。我们期望,孩子们在语文学习的过程中,不只学到了有关语文的知识,达到“着力培养学生掌握和运用祖国语言文字的能力”的目的,更能让孩子们在语文课堂上学会关心人、尊重人,关心人的精神、尊重人的价值,从而感悟人性、热爱生活,为“提高国民素质发挥奠基作用”。

  • 标签: 语文 课堂 人性光辉 浅析
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  • 简介:摘要人们因为外在的压力而坚持,这种坚持无奈又脆弱,理想的教育就是要让人们的动力全部来源于自己。而热爱只联结了自己与自己热衷的事物本身,它让我们从专注外界转变到自己与自己热衷的事物上来,是教会我们将外在压力转化为内在动机最好的品质。作为教师,应该首先有热爱,再有让孩子学会热爱,教育者应该经常思考这样的问题,让“教”与“学”都可以因为热爱而无需坚持。

  • 标签: 热爱 教育 热爱无需坚持
  • 简介:一根八尺余长的白蜡木杆铁枪,笔直立在架子上,纯铁枪头在夕阳的余晖中发出冷冷的银光,枪头与长棍的连接处反系着两缕红缨,和着纯铁枪头上的冷光,出现了独有的那一抹艳红。抚摸着白中透黄的枪杆,感受它的厚重,仿佛我们已经熟悉很久,像遇到了长期未见的朋友。

  • 标签: 铁枪 热爱 坚持
  • 简介:摘要在中国文化走出去的大背景之下,我们应该不断增强我国的文化自信,为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。本科时候我就参加过学院组织的“我选择,我热爱,我努力”主题演讲比赛,以及《时间都去哪了》征文比赛。这两场比赛对我影响颇深。青春岁月宝贵却短暂,我们应该趁青春正盛,阳光正好,努力追逐自己的梦想,而这个梦想,就是我们为之努力奋斗的中国梦。

  • 标签: 热爱 启蒙老师 梦想 追求 实践
  • 简介:摘要三题。一、人民教师悼念赵朴初先生。二、爱生,新时期的历史使命。三、《文汇报》有关戴震二误。

  • 标签: 赵朴初 爱生 戴震
  • 简介:摘要 : 三题。一、人民教师悼念赵朴初先生。二、爱生,新时期的历史使命。三、《文汇报》有关戴震二误。

  • 标签: 赵朴初 爱生 戴震
  • 简介:唱响新时代(朗诵诗),朝霞艳丽,旭日高照,丛山峻岭抒发着浓郁的情思,江河湖海澎湃着交响的乐涛,万里长城,逶迤着磅礴的气度,千里大漠,浩瀚着画卷和妖娆,秀丽南国舒展着迷人的异彩,英武北疆挺拔着雄健和峻峭,东天晨光闪灿着旷世的奇景,西域晚霞绽放着瑰丽和窈窕。

  • 标签: 朗诵诗 歌唱 万里长城 情思 舒展 瑰丽
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  • 简介:摘要在科技日益发达、综合国力竞争激烈的背景下,对现代教育的要求也日益提高,对小学生开展科学教育势在必行。对于处在信息闭塞、缺乏科学知识、科学意识淡薄的农村小学生来说,对其进行科学教育是十分有必要的。培养学生学习科学的兴趣离不开学校和老师的正确指导。科学学习将培养学生探究兴趣放在了首位,在提高小学生科学兴趣的同时,教师要充分利用和挖掘农村学校内外的科技教育资源。探索科学的乐趣,不断教育和激励学生热爱科学。

  • 标签: 农村小学科学兴趣培养
  • 简介:摘要:本研究对中学生数学兴趣与热爱进行了探索,通过对数学教育现状的分析,提出了激发数学兴趣的理论和方法,并在实践中对培养数学学习兴趣进行了探索。研究结果显示,针对中学生的个性化教学和多元化教学方法可以有效提高他们对数学的兴趣和热爱。本研究对于促进中学生数学学习兴趣的培养具有一定的指导意义和实践价值。

  • 标签: 中学生 数学 兴趣 教育
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  • 简介:摘要关爱生命教育是素质教育所提倡的内容,但是我国的教育中基本上更加关注学生的学习成绩,忽略了学生的心理建设和生理教育。学生对生命意义认识不足,对生命的重视程度有所欠缺,面对挫折和压力的时候也不知道如何处理。所以我国的教育开始提出措施进行改革,开始关爱生命教育。笔者通过分析高中生物教学中关爱生命教育的内涵,阐述高中生物教学中关爱生命教育的重要性,提出了相应的教学方面的改进策略,期望本文可以为从事高中生物教育一线的教师提供借鉴意义

  • 标签: 高中生物 关爱生命 生命教育
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  • 简介:摘要《幼儿园工作规程》提出要培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感,并且要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

  • 标签: 家乡煤炭文化热爱祖国
  • 简介:摘要统编教材《道德与法治》课程的理念是向生活学习,利用已有的生活经验,丰满当下的生活,展望未来的生活,不是教给学生生活的知识,而是指导学生学会生活,过幸福的生活,涵养儿童的生活实践智慧。因此,笔者在此课程的教学中,基于学生核心素养培养的要求,积极寻找各种方法辅助品德课堂的教学,力求做到结合生活,整合课程资源;聚焦生活,制定课程目标;体验生活,开展教学活动;回归生活,深化道德行为。为全面培养学生的良好素养奠定基础。

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