简介:采用社会生态系统代谢多尺度综合评估方法分析西宁社会经济发展状况。2000—2012年,西宁投入在第一产业和家政部门的人类活动时间(HA值)所占比重有所下降;投入在第二、三产业的人类活动时间比重逐年增加,且趋势明显;投入在家政部门的人类活动时间量逐年增加;经济学意义上的人类活动社会开支(SOHAe)与生物物理意义上的人类活动社会开支(SO—HAb)呈现相异的变化,SOHAe的下降变化表明每个工作时间所负担的非工作时间量越来越少,即全社会将更多的人类活动投入到经济生产活动中。花费在非工作的时间比例越来越少,第三产业的迅速发展以及人口老龄化的出现,影响着SOHAb值的变化,使其呈现增长态势;社会经济生产率、劳动经济生产率显著增加.第二产业生产能力最高。
简介:摘要伴随着集中供热事业的发展,供热系统失水问题显现。系统失水对供热企业的经济效益带来严重影响,运用合理的方法可以有效的控制系统失水。
简介:该研究采用531名中国汉族健康大学生为被试,综合考察了5-HTTLPR(5-羟色胺转运体基因连锁多态区)基因型、性别和家庭社会经济地位之间交互作用与面孔表情识别的关系。研究结果发现,性别和家庭社会经济地位在面孔表情识别上有显著的主效应。总体来说,家庭社会经济地位较高和女性的被试具有较好的面孔表情识别能力。5-HTTLPR基因型、性别、家庭社会经济地位,它们在面孔表情识别上的三因素交互作用也显著。该三因素交互作用主要是源于,在高家庭社会经济地位背景下,女性携带有5-HTTLPR长片段等位基因比短片段纯合子表现出稍差的面孔表情识别能力。该结果体现了基因与环境多因素交互作用对面孔表情识别能力的重要性。
简介:采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越高,学生对学习的投入就越多;(2)学业自我效能在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用;(3)在家庭社会经济地位的组成成分与学习投入的关系中,家庭收入可以显著预测学习投入,而父母亲职业、父母亲教育水平对学习投入均无直接预测作用,它们是通过家庭收入的中介作用,再经过学业自我效能而影响学习投入。