简介:【摘要】 目的 评价情景模拟在静脉留置针输液操作临床带教中的应用有效性。方法 将2020年在我院输液室实习的护生100名作为研究对象,根据带教方法不同将护生分组,接受传统带教的护生分入参照组(50名),接受情景模拟带教的护生分入研究组(50名),统计教学后护生考试成绩及带教满意度,以此对比临床带教效果。结果 临床区别带教法实施后,护生理论知识、护患沟通、仪容仪表、病情评估、操作流程各项考试成绩对比,研究组高于参照组(P<0.05);带教满意度研究组高于参照组。结论 情景模拟在静脉留置针输液操作临床带教中的应用效果理想,护生理论知识、实践能力等均全面提升,提高教学满意度,具有较高的应用价值,值得推广。
简介:【摘要】目的:评价普外科临床实习生带教中案例教学法与模拟操作联合教学的效果。方法:将2021年1月至2022年12月选择来我院普外科参加临床实习的44名毕业生随机分成两组,分别为对照组和观察组,每组22名实习生,对照组采取传统授课教学模式,观察组实施案例教学法联合模拟操作教学模式,对比两组实习生的考核成绩、教学满意度以及教学前后的批判性思维能力评分情况。结果:观察组实习生教学后的考核成绩、教学满意度明显优于对照组,P<0.05,差异存在显著统计学意义。 两组实习生教学后的各项批判性思维能力评分均明显升高,结果P<0.05,差异存在较为显著的统计学意义;观察组实习生教学后的各项批判性思维能力评分远高于对照组,结果P<0.05,差异存在较为显著的统计学意义。结论:普外科临床实习带教中采取模拟操作联合案例教学法的带教效果显著,不仅可提高学生的实习成绩和判断性思维能力,还可以提升学生对教学的满意度,推广和应用的价值较高。