简介：摘要：线上管理能力是提高水文巡测水平和水文资料成果质量现代化、信息化主要手段。线上管理主要包括2个部分，一是水文巡测中监测环境、监测数据过程、操作规范性等，二是水文资料整理校核、整编流程。线上管理手段主要包括：水文监测APP、水文监测管理系统、水文资料整编系统。可以实现各级水文监测人员对监测环境、监测过程、监测成果的跟踪和检查。本文结合长江水利委员会水文局近年来水文巡测开展情况、研发的相关系统、汉江水文水资源勘测局技术创新工作等实际情况进行论述。

简介：中文摘要：2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。本文进行了高中通用技术课程探究式任务评价模式研究。首先分析了现阶段高中通用技术教学评价存在的问题，其次讨论了探究式任务评价的模式，最后提出了基于探究式任务评价的通用技术教学策略。

简介：摘要：随着我国社会经济和人民生活质量的快速健康发展，现在社会对建筑业的要求越来越高，人们对绿色环保越来越重视。但是，由于多方面的影响，现阶段施工中仍存在环境污染等现象。因此，应结合绿色建筑项目管理的相关概念和绿色建筑建设的原则，分析影响绿色建筑发展的因素，解决问题。

简介：摘要：本文旨在探讨设计院在EPC总承包模式下的造价控制问题，首先介绍了EPC总承包模式的概念和背景，然后分析了设计院在该模式下对于项目的管理设计计划、控制工程费用和协调工程进展方面的作用。接着提出了基于EPC总承包模式的工程造价控制建议，包括项目决策阶段加强投资估算、引入合理的成本控制措施、加强变更管理和风险控制、提高项目管理水平以及加强技术创新和经验积累。通过对这些建议的实施，设计院可以更好地控制工程造价，提高项目的效益和竞争力。

简介：摘要目的研究持续质量改进模式用于眼科护理管理中价值。方法对本医院收治的70例眼科疾病患者实行研究工作，将2016年4月至2018年8月作为选择时间，按照随机双盲法实行分组，试验组（35例）采取持续质量改进模式的眼科护理管理方法，对照组（35例）采取常规眼科护理管理方法，计算两组依从总计率、护理满意总计率。结果试验组依从总计率（94.29%）较对照组有关指标（74.29%）提升，表明组间数据值统计学意义（P<0.05）；试验组护理满意总计率（97.14%）较对照组有关指标（80.00%）提升，表明组间数据值统计学意义（P<0.05）。结论在眼科护理管理中运用持续质量改进模式展示较优效果，可提升患者依从性，提高患者护理满意状况。

简介：【摘要】目的：研究持续质量改进模式用于眼科护理管理中价值。方法：对本医院收治的 70例眼科疾病患者实行研究工作，将 2016年 4月至 2018年 8月作为选择时间，按照随机双盲法实行分组，试验组（ 35例）采取持续质量改进模式的眼科护理管理方法，对照组（ 35例）采取常规眼科护理管理方法，计算两组依从总计率、护理满意总计率。结果：试验组依从总计率（ 94.29%）较对照组有关指标（ 74.29%）提升，表明组间数据值统计学意义（ P<0.05）；试验组护理满意总计率（ 97.14%）较对照组有关指标（ 80.00%）提升，表明组间数据值统计学意义（ P<0.05）。结论：在眼科护理管理中运用持续质量改进模式展示较优效果，可提升患者依从性，提高患者护理满意状况。

简介：摘要：军用油料是油料专业的一门核心课程，传统教学模式下师生互动交流较少，学员课堂学习主动性不高。本文针对学情和课程特点，将对分课堂教学模式引入军用油料课程，详细阐述了对分课堂教学模式下军用油料课程的教学教学策略与实践。实践表明，对分课堂能够改善军用油料课程的教学效果，值得在油料专业课程教学中进一步推广。

简介：摘要：电网安全质量关系到国民生活和社会稳定，关系到电网企业和国民的共同利益。本文根据与电网公司多年的经验和相关文献，对风险因素进行了表面分析，并根据风险因素提出了一系列改进措施。希望通过本文的分析，对探讨电网监管一体化模式下风险管理的监测有所帮助。

简介：摘 要：随着体育教育事业的发展，高校体育课程也在不断地改革与创新。 2016 年山西省教育厅确定了 6 所本科高校向应用型转变的试点高校，还有 2 所高校为山西省本科高校向应用型转变的试点高校候补高校，其中，山西应用科技学院被批准为试点高校。结合山西应用科技学院的实际教学情况，将翻转课堂教学体系引进体育课堂，这更加符合应用型本科院校人才的培养目标，翻转课堂的主要培养目标是增加学生学习的主动性，培养学生的创新精神和实践能力，在良好地氛围下进行体育课的学习，通过这种方式的学习促进学生的全面发展，是增强大学生体质健康状况的重要举措。论文通过对翻转课堂、体育翻转课堂等文献检索、搜集资料进行理论分析研究，研究主要从翻转课堂的内涵、应用特点、在体育课堂中的具体策略和出现的消极问题等方面来研究，旨在为应用型本科院校体育课堂的教学改革提供可行性参考。