简介：摘要:通过“探样式”学习，学生能够通过实践和观察，积极探索美术设计和应用的过程，培养创造力和实践能力。而“显思维”则强调学生思维过程的展示和分析，促进他们的批判性思维和审美能力的培养。本文将介绍研究的背景和目的，详细探讨“三式”学习策略在小学美术劳动教育中的实施过程和效果，并提出相关的建议和展望。
简介：摘要：“联动教研”是一种教研组织形式，主要指的是多个教学单位或组织之间，为了共同的目标和需要，进行协同合作、相互支持的教研活动。信息技术支持对于幼儿园集团联动教研有着促进资源共享、加强沟通写作、拓展教研形式、提高教研效率以及促进教师专业成长等五大方面的作用，本文旨在通过对信息技术支持下幼儿园集团“联动教研”的组织样式和实践形式进行探讨，找到互联网教育背景下，用信息技术增强幼儿园教师教研能力的方法，拓展幼儿园教师教研形式，以达到更好提升教师个人素养及幼儿园集团办学效果的目的。
“探”样式 “显”思维——小学美术劳动教育“设计·应用”领域的“三式”学习策略
信息技术支持下幼儿园集团“联动教研”组织样式的实践思考
