简介：处理事情要分轻重，先做什么，后做什么，有条不紊，谓之“条理”。在语文教学中引申开来，就是我们培养语文能力时，要注重学生在听、说、读、写上的合理性、规律性。在初中语文教学中，我们发现学生的思维跳跃性很强，而如何训练学生的条理性又缺乏必要的指导。

简介：

简介：周末,我和老公开车回娘家吃饭。刚进屋没多久,单元门对讲就响了,是个老太太的声音：＂楼下的红车是你家的不？＂＂对对,怎么了？＂＂怎么了,你把我的簸箕轧坏了,那么大东西你看不见啊？＂老太太质问。老公倒车的时候是说过旁边有什么东西,但他避开了。我耐心地解释：＂大姨,不是我们车轧的……＂老太太气坏了,＂怎么不是你,我看见你车过来的,

简介：当你扑向广阔的田野，看到各种郁葱争荣的农作物的时候；当你漫步公园被迷人的景色陶醉的时候；当你来到体育馆看到体育健儿们拼搏竞雄的时候……你一定会产生一种想法：能把这些场面、景色、人物记下来该多好!

简介：条理清晰、层次分明是一篇好文章的必备因素。即使是写作短短120词左右的英语卷书面表达。也要做到这一点。

简介：一幅图片，往往展现了一个事件的某个瞬间，小朋友们在看图写话时要合理想象，将事情的前因后果补充完整。写事情离不开“六要素”，即时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。按事情的发展顺序写才能将画面内容表现得完整清晰、有条有理。

简介：小公主雷娜生病了。御医们束手无策。国王问女儿想要什么，雷娜说她想要天上的月亮。国王立刻召见他的首席大臣张伯伦，要他设法把月亮从天上摘下来。张伯伦从口袋里掏出一张字条，看了看，说：“我可以弄到象牙、蓝色的小狗、金子做成的昆虫，还能找到巨人和侏儒……”

简介：小公主雷娜生病了。御医们束手无策。国王问女儿想要什么，雷娜说她想要天上的月亮。国王立刻召见他的首席大臣张伯伦，让他设法把月亮从天上摘下来。

简介：换不开的硬币“阿姨，请帮我把1元的钞票换成硬币好吗？”红苹果说。“很抱歉，我这里的硬币换不开。”出纳员小姐回答。“那么，把这50分的硬币换成小币值的硬币行吗？”出纳员摇摇头，她说，实际上连25分、10分、5分的硬币都换不开．“你到底有没有硬币呢？”红苹果问。“噢，有!”出纳员说，“我的硬币共有1．15元。”

简介：写完一个剧本,最怕别人问:你为何又是怎么写这一剧本的?你在剧中想表达什么?你的创作意图何在?你写此剧有何经验?等等。据说托尔斯泰也被人问过这类问题,他的回答是:这些问题我全都写在小说里了,要不,我再从头至尾念一遍给你听吧.我当然不是托尔斯泰,不能如此搪塞;我只能有问必答,百

简介：小公主雷娜生病了。御医们束手无策。国王问女儿想要什么，雷娜说她想要天上的月亮。国王立刻召见他的首席大臣张伯伦，要他设法把月亮从天上摘下来。

简介：民谚曰,不见棺材不落泪。我发现,贪腐官员大多是——不到落马不清醒。最具'普遍性'的,体现在对待监督问题的认识与态度上。监督,通俗点说,好比医生实施体检,就是通过必要的方式和手段,给被监督者'查病灶''找毛病',以促使其坚持正确的、摒弃邪恶的、改正错误的机会,按照职业道德和法纪条规的要求,站得更正,做得更好,走得更远。这就难免让一些被监督者感到不舒服、不自在。因而,总是自觉不自觉地抵制或逃避监督。这一点,形形色色的'老虎'也好,林林总总的'苍蝇'也罢,大同小异,概莫能外。以朱明国这只'老虎'为例。用

简介：应《电影》杂志记者欧阳琴书的邀请，希望我为《电影》创刊百期写篇“和《电影》结缘的故事”。虽然答应了她，但我还不知道如何去写。

简介：一篇成功的说明文,除了要抓住说明对象的特征,恰当地选用说明方法之外,还要言之有序,有条理地进行说明,从而让读者对阅读的说明对象印象鲜明,记忆深刻。这就要求大家写说明文时,要恰当地运用说明顺序,从而使文章思路清晰,条理分明。一、时间顺序时间顺序是按事物发生或发展

简介：宋民坐在一旁，表情机械呆板地盯着桌上的一个茶杯，杯中的热气从盖儿的边缘渗出，丝丝缕缕地，袅绕在茶杯的上空。桌布是红颜色的，可能用的次数多一些，上面有一些奇怪的不规则的黑线或黄线。看到这些线，宋民的心绪有些乱，昨晚一道数学题弄到深夜两点也没什么结果，要不是奶奶一再催促他睡觉，可能又干个通宵。想到奶奶，他又有点儿烦，她整天在后边唠唠叨叨，耳朵都要起茧子了!

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简介：不知是由于天性的忧郁孤独，还是因为成长的受挫痛楚，有一段时间，我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。而那时，我的外祖母已经年届八十，银发飘飘，说话气喘吁吁，走路时双手不停哆嗦，像被巨大的无形之手牵引着。但她却像一棵顽强的老树，勤勉地活着，将慈爱的笑容给予她所爱的人。

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简介：【摘要】写作是写作语文教学中的一个重要组成部分，要学生把握写作技巧、学会条理记事是一个很重要的过程。然而，大多数学生在写作时，都存在着素材匮乏、表达能力不足等问题，严重影响了写作的质量。根据学生的学习情况，优化写作技巧，激发学生的主动性，有效地掌握写作技能，从而促进学生的写作能力，促进教师的教学。本文对把握写作技巧，学会条理记事进行了探析。