简介：

简介：1、问题提出：一次备课组活动时，听到有位老师谈到自己理解最简二次根式时说到：课本上面好象没有说清楚．最简二次根式其实就是三个特点：1、分母中不含有二次根式；2、被开方数中不含分母；3、被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．他的话一下子让我想起，以前自己不也是这样理解的吗？最简二次根式概念是二次根式学习中比较重要的一个概念，它既是二次根式加减法运算的基础，也是二次根式运算结果的一种要求，为二次根式的运算指明了方向．由此看来，这个问题有必要提请大家注意．

简介：根式函数的最值问题具有灵活性强、难度大的特点，许多同学望而生畏、一筹莫展．实际上，只要认真分析题意，注意条件的应用，不难找到合适恰当的解法．本文将介绍几种巧用构造法求解根式函数最值的方法，供大家参考．

简介：一、函数的增减性法例1求y=√x-4-√9-x的最值。

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简介：存在最值的函数称为最值目标函数．最值目标函数有直接给出的，也有根据题目条件去建立的．最值目标函数最值的确定是高考中经常遇到的问题．本文重点在于揭示最值目标函数最值确定的常见类型，而不在于构建目标函数。

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简介：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔阿姨……选择其中一位，通过具体事例，夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩也可以写一写。

简介：通分的关键是确定最简公分母，那么如何才能正确地确定最简公分母呢？具体来说，有以下几种情况。

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简介：2012年高考数学湖南理科卷第22题如下：已知函数f（x）=e^ax-x，其中a≠0．（I）若对一切xεR，f（x）≥1恒成立，求a的取值集合；（Ⅱ）在函数f（x）的图象上取定两点A（X1,f（x1）），

简介：尹迪石老师的《均值法与一类最值问题》一文(刊于《中学生数学》2004年7月上)用均值法解决了这样一个问题：

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简介：德语中置于句首成分占据的是以与有该词语语义有关特征为中心语的最大投射的标志语位置,动词逐步提升到相应投射的中心语位置是为了进行特征核查,德语中的C有很强的一系列特征,如[EPP]特征,[TNS]特征,[AGR]特征等,这些特征吸引了动词甚至是有实际意义的动词移位到功能性中心语的位置。

简介：皮姆的最简方案认为，生成多个译文与选择合适译文的能力是翻译能力的核心所在。在电子信息时代，译者可借助多种数字资源和媒介产出几个版本的译文，这对译文的评判和编辑提出了更高的挑战。鉴于此，翻译教学应将思辨能力的培养纳入进来，在培养学生译文生成能力的同时，重点培养他们评判、改进译文的能力。

简介：以移位的拷贝理论解释现代汉语寄生语缺的生成机制。在最简方案中,移位是拷贝、合并、形成语链和缩小语链的互动产出的结果,这统一解释了有些语迹为什么必须在语音成分中删除以满足线性化的句法要求、语迹为什么要循环移位和邻接原则、表层结构、反成分统制和A’移位等寄生语缺的主要性质。

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