简介：摘要：启蒙是人类历史中的一个重要概念,具有全面性、多维性和辩证性，它所蕴含的实质反映着人类思想精神的独特质地。本文《启蒙辩证法》的创作逻辑出发，对其产生的理论基础和现实逻辑进行全面地分析,用辩证的方法探索《启蒙辩证法》中神话与启蒙之间的关系以及其中蕴含的启蒙理性观，为当前时代启蒙思想提供启迪。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨在幼儿园教学中提高语言启蒙效果的策略，并通过实证研究验证其有效性。语言启蒙是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿语言能力和认知发展具有重要影响。通过对不同策略的比较和实践验证，本研究旨在为幼儿园教师和教育管理者提供可行的教学策略和方法，以促进幼儿语言启蒙的有效实施。

简介：摘要：伴随着时代的发展和文明的进步，幼儿早期的思想启蒙教育更受到社会各界的广大关注；从小接受正确的思想启蒙，幼儿将受益终身。而思想启蒙教育更需要园内的教师通过转变教学理念，逐渐将全新的、合理的、科学的教学观念贯彻到幼儿的日常生活当中，并且构建良好的环境以及培养优秀的行为规范，更是帮助幼儿思想启蒙健康化的基础。本文将对幼儿园内，促进思想启蒙教学质量的提升方法进行详细阐述。

简介：摘要：伴随着时代的发展和文明的进步，幼儿早期的思想启蒙教育更受到社会各界的广大关注；从小接受正确的思想启蒙，幼儿将受益终身。而思想启蒙教育更需要园内的教师通过转变教学理念，逐渐将全新的、合理的、科学的教学观念贯彻到幼儿的日常生活当中，并且构建良好的环境以及培养优秀的行为规范，更是帮助幼儿思想启蒙健康化的基础。本文将对幼儿园内，促进思想启蒙教学质量的提升方法进行详细阐述。

简介：摘要：李大钊是最早传播马克思主义的中国人，是一位伟大的思想解放者，他出生于动乱的十九世纪末期，成长于新旧更替的二十世纪初，他首先接受了中国传统文化的私塾教育，又在清政府废除科举制之后学习新学，在日本留学期间又大量接触欧洲社会主义思想，因此李大钊的思想是复杂多样的，有中国传统文化作为基石，又主动学习新学，同时为求中国新生道路而接受的欧洲革命精神，因此对李大钊思想的研究是有必要的，本文主要分析李大钊在早期其哲学思想的发展。

简介：摘要：本文旨在探讨前识字活动在早期阅读教学中的重要性，以及实施的策略和案例分析。我们将依据《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》的语言活动要求，分析前识字活动如何帮助幼儿培养阅读能力和兴趣，以及如何为他们的未来学习和社会适应打下良好的基础。

简介：摘要：幼儿阶段的知识输入是启蒙性质的，虽然没有带有数量巨大的知识量，但是如果和家庭和社区相互配合与作用，可以综合利用好各种教育资源，与小学阶段的学习形成良好的配合，共同为了下一阶段的学习和发展提供更好的条件，激发学生们内在的更多可能性。

简介：

简介：内容摘要：扶持式的教育把学生看成生命成长的主体，不再僵硬的执行各种教育方式，顺应学生的身心发展规律，顺应教育规律，宽厚，宽松，宽容地对待学生。从而调动学生积极性，端正学生的学习行为，激发学习的本能和潜能，获取我们想要的儿童的自由全面的发展，为学生的可持续发展创造条。

简介：摘要：中国是诗的国度，有着三千余年漫长而辉煌的诗的历史。孔子曰“不学诗，无以言”。诗以言情，诗以道志，诗以析礼。在一次偶然的机会中，大班的孩子推开了古诗的大门，于是我们萌发了让孩子们直面经典、接受诗教，培养孩子热爱古诗，热爱中国传统文化的想法。无心插柳柳成荫，在古诗探究的过程中，还激发了幼儿对小学生活的向往，培养了幼儿独立自主、好奇好问、爱好劳动等良好品质，为入小学做了准备。

简介：摘要：幼儿的童心促使其对美好事物进行追求，这便是对幼儿审美能力进行培养的重要源泉。在对幼儿进行审美启蒙教育方面，为使得审美教育能够融入幼儿生活的各个方面，引导幼儿接收美的熏陶，教师应当要积极探索科学的审美启蒙教育策略，从而提升幼儿审美教学的质量和水平，为幼儿的艺术思维发展提供良好的条件，充分发挥审美教育功能，促进幼儿身体、认知、情感、社会等方面的全面和谐发展。

简介：摘要：随着教育思想的改革与健全，品德教育作为幼儿教育时期的核心组成具备关键运用作用，从幼儿时期增强品德教育特别关键，教育机构与老师需高度重视，对品德教育重难点内容开展规划引导，参考幼儿的思想变化落实有价值的品德教育，将品德教育内容与日常生活相融合，才能够从本质上解决突发状况，对幼儿品德教育工作的落实有指导价值。

简介：【摘要】随着国家教育部门关于新课程改革的深入推进，幼儿教育工作也在此背景下深化改革，向科学发展、综合素质提升方向迈进。我园长久坚持以爱国主义为核心教育理念的办学特色，尤其注重幼儿在国学方面的启蒙教育与引导，使幼儿对国学教育从听进去到感兴趣再到自行探索，对幼儿启迪智慧、增强自信、孝敬长辈、热爱祖国等优秀品格都有很大的影响与帮助。其教育内容与意义适合幼儿的建康成长，它不但是幼儿的精神食粮，同时也促进幼儿的社会性发展。如何将国学内容更加有机地融入到幼儿教育课程是幼教工作者当前迫切的任务。

简介：    摘要：中国进30年来的经济飞速发展，人民生活水平不断提升，社会持续稳定，群众从吃饱穿暖的需求改变为更多的精神层面的需求。艺术可以引领人们进入美好的精神世界，帮助人探索内心。所以在近些年，我们的艺术教育、音乐教育也在大力发展，家长们普遍认为孩子需要学习音乐，至少需要学习一门乐器，音乐教育机构如雨后春笋蓬勃发展。然而很多孩子面临的问题是，没有接受过音乐的启蒙教育，对音乐的输入量极少的情况下直接进入乐器的学习，后期能否坚持下去，对孩子和家长来说都是一个大的挑战。所以笔者认为，儿童音乐启蒙教育是需要普及的，音乐教育不仅仅教授音乐知识，也是教育人的优选方式。

简介：【摘要】幼儿期是孩子品德形成的最佳时期,作为幼儿园教师，开展牧区幼儿品德启蒙实践活动，坚持德育为首，将德育渗透于幼儿一日活动之中，就显得尤为重要。我们的实践活动主要从牧区实际出发，在游戏、故事、生活实践、传统文化启迪、环境文化培养、教师言传身教、生态环境保护等方面寻找突破口，从而总结提炼出在牧区幼儿园开展品德启蒙实践活动的有效路径。

简介：摘要：以毛泽东同志为代表的中共早期领导人十分关心教育事业，把教育作为中共早期革命事业的重要内容之一。毛泽东同志早期的教育思想经历了一个从量变到质变的转化过程，这一过程与20世纪初期中国的社会变革、中西方各种教育观念和理论思潮的传播、以及毛泽东等党的早期领导人的革命实践紧密相连。毛泽东同志在早期教育实践中提出的“三育并重、身心并完”“提倡启发式，反对注入式”和“理论与实践相结合”等观点至今仍是我们竭力追求的教育方式和目标，对新时代教育事业的发展具有重要启示。

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简介：摘要：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”这充分说明了育人工程的长期性与艰巨性。而育人又以育德为先，品德教育作为育人工程的核心和内核，应当从早抓起。3-6岁的这个阶段是儿童养成良好行为习惯的关键期，也是培育和强化儿童道德品质的重要启发期。因此，应该把握住这样一个有利的机会，对孩子们进行高质量的道德启蒙，为他们的个人发展打下一个牢固的良好人格和品性的基础。儿童启蒙能否有效，其手段和方式是关键。

简介：摘要：幼儿园教师需要尽可能转变以往引导幼儿阅读的方式，应借助亲子阅读的内在优势，实现亲子阅读与德育启蒙之间的结合，保证幼儿能够在参与亲子阅读之中，借助家长的指导，实现阅读素材德育内涵的深入探究，实现德育启蒙。亲子阅读之下，拉近了幼儿与父母之间的关系，让幼儿可以真正接受德育熏陶，显著提升了幼儿园德育教育有效性。