简介：1.-Whichisthestrongestdayinaweek?-Sunday,becausetherestareallweek(weak)days.-一周中哪一天最强?-星期天,因为其余都是周日(弱日)。

简介：“茜”对“晒”说：“出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？”“个”对“人”说：“不比你们年轻人了，没根手杖我是寸步难行哪！”“日”对“曰”说：“你早就该减肥了。”“由”对“甲”说：“这样练一指禅挺累的吧？”

简介：控制人的最好办法，就是控制思想。朱元璋的文字狱，厉害到什么程度？有一个举人叫徐夔，给朱元璋上疏：“光天之下，天生圣人，为世作则。”意思是说，光天化日之下，诞生了你这么一位圣人，为世间作出表率。朱元璋一看：“腐儒胆敢如此侮辱朕，剥皮实草。”身边的人说：“没看见他怎么侮辱你啊，为什么非要把他做成标本啊？”朱元璋说，“光”是什么意思？就是说皇帝没头发，当过和尚。

简介：我正在看书．妈妈说：“婷婷．我们来玩一个文字游戏。好吗？”，我放下书。高兴地说：“好啊!”游戏很简单，妈妈要求我用三个相同的字组成一个新字。比一比谁组得多。我左思右想。好不容易想出了四个字：品、森、晶、众。我继续想，在纸上画呀．可怎么也想不出别的宇了。

简介：1.添字组字“一、二、三、五、七、千”6个字（如图），各添上同一个字，能组成另外6个字。请你添上这个字吧。

简介：

简介：陈水扁在去年12月31日晚间抛出“寻求两岸政治统合新架构”的“元旦文告”，首度谈及“在‘中华民国宪法’下‘一个中国’原本不是问题”。针对陈水扁的讲话，舆论普遍认为陈水扁的谈话明显诚意不足，仍维持一贯的回避原则，并未正面回应“一个中国”问题，在关键问题上仍玩弄文字游戏，此举不足以打破两岸政治僵局。

简介：弄乱的单词茹珂往书包里放了很多乱七八糟的东西。不幸的是，诺诺把她的书包连同自己的书包全都弄翻了，东西都混在了一起!快来帮茹珂找出她的东西吧!都是以“sh”做声母的。

简介：今天，茹珂往锅里扔了很多东西。在这些东西的名称中，你能帮她找出所有以“i”做韵母的字吗？

简介：咒语茹珂发明了一条魔法咒语，可以将圣诞树上的装饰品变为玩具：“阿布拉卡达乌，以u音结尾的单词，变成漂亮的玩具!”赶快来帮茹珂找出圣诞树上所有以u音结尾的单词所表示的物体吧。

简介：咒语知道吗？要想让咒语真正带有魔法，它的发音必须要很好听，而且要押韵（yayun）!听听茹珂发明的咒语，然后看看会发生什么事情。

简介：咒语今天，在游戏中，茹珂扮演（bànyǎn）学校老师。她念一串咒语，然后她的学生果核猫和南瓜先生必须我出以“u”做韵母的字。这很难，或许你可以帮帮他们？

简介：字母互换是构词和记忆外语单词的一种方式。《伤痕》的俄语标题为《Шрам》,将这个单词中的四个字母进行重组排列或谐音调换,此文字游戏就出现了另外的单词《Шарм》(诱惑力),《Марш》(进行曲)和《Срам》(耻辱),这些单词的意义与该小说中女主人公的爱情游戏神奇地照应,鲜明地反映了女主人公的形象。

简介：

简介：毋庸讳言,当今大学的现代汉语教学存在着很大的弊端.在不少院校,现代汉语都是最不受欢迎的课程之一.“教师口燥舌干,学生哈欠连天”,其教学效果可想而知.造成这种现状的原因是多方面的:有学科本身的,如语言知识的高度抽象,语言观念的陈旧落后,语言体系的模仿照搬等;有教法上的,如教学语言的刻板化,教学程序的单一化,教学目的的非实用化等;也有学生方面的,如认为汉语不如外语有用,不如文学有趣,不如逻辑有味等等.由此可知,现代汉语的教学改革是一项浩大的系统工程,它必须调整各个因素,同步发展,一起改进.这一点是语言学工作者的共同认识.然而,我们认为,在语言教学的各个环节中,教学方法显得尤其重要.囚为它不仅是连接语言知识与接受者的桥梁,而且它是有意识地建立在特定语言理论基础上并尽可能科学而艺术地把这些理论知识传达给学生的一种活动,一个过程,一条门径.正是在这个意义上,我们在现代汉语教学中引入“文字游戏”就并不仅仅是为理论的阐释提供几个有趣的听话的例子,而是具有很大的方法论意义.

简介：There＇sawordgameweusedtoplayatmyschool,orasortoftrick,anditworkslikethis.Youtellsomeonetheyhavetoanswersomequesthenyouasquicklyasrushatthemthepossible,andfollowing：

简介：长期以来，拆字被认为是人们所贬斥的文字游戏，不能登大雅之堂。而实际上拆字作为一种修辞方式，它只是一种表情达意的工具，它本身不是文字游戏．就象汉语中其他修辞手段一样，可以用于文字游戏，也可以用于非文字游戏，这关键取决干汉语言文字的使用者。

简介：摘要：幼儿园象形文字游戏化课程建设改变了传统的师幼关系，并纠正了识字教学视野狭窄的现象。从汉字分析、识字排序、知识增强等方面出发，认真分析象形文字游戏化课程建设，开发基于象形文字游戏化的教学方法可以激发幼儿的兴趣，促进幼儿象形文字游戏化课程建设的发展。

简介：摘要：当代的幼儿文字教学中，教学过程不断完善和改革，为响应教育部将传统文化与现代文字教育相结合的号召，幼儿文字教育者也在多年的实践中逐渐整理出了规范化的文字教育方针。结合文字学科的核心素养内涵，融合笔者多年的教学经验和教学理念，对中国象形文字在幼儿文字教学中的游戏化策略进行深入地探讨。

简介：在中职语文教学内容的基础模块中，诗词鉴赏是不可或缺的一部分。传统的诗词教材仅限于某一首诗，在理解了文言字词、体会了诗意、学会背诵默写后，每首诗只是成为一串僵硬的文字存在于学生的脑海中，学生难以融会贯通。对于文言文基础较差的中职学生来说，古诗词本身就比较抽象难懂，且单纯鉴赏古诗词更会让学生产生畏难心理。所以，激发学生对古诗词的兴趣，从而自主探究、自觉接受传统文化熏陶，成为我古诗词教学中的重中之重。