简介：摘要中国与韩国一衣带水，从地理气候、社会文化、经济发展状况均有相似之处。本篇意在从韩国文化产业的发展战略出发，为我国接下来建设文化产业提供经验和借鉴性的指导。本文将从文化输出的概念出发，论述意义和条件，后论述文化输出的理论依据，再从现实情况出发，细数韩国文化输出的历程，对未来我国发展中国特色的文化产业或将有所启发。

简介：在历史上，中国文化对西方的影响是比较巨大的，如四大发明，老子、孔子的哲学，孙子兵法，禅宗，文官制度，茶叶，丝绸，瓷器，唐诗，国画、园林建筑，手工艺等等，有的推动了西方的物质文明，有的推动了精神文明，如启蒙运动、巴洛克艺术、意象派诗歌等都受中国文化的启发。

简介："[36]中国文化的现代化问题,现代性问题与中国文化身份,在"文化拿来"中坚持"中国文化输出"

简介：经过一个多世纪的发展，中国近代体育已从“全盘西化”到了向世界输出中国体育文化的阶段。中国体育文化的输出，不仅包括运动技术、战术组合等对运动项目的本质规律的认识，还应包括在西方“永远争取第一，争取超过别人”的竞争精神基础上，融入“天人合一、身心一元”的中国哲学思想，融入“仁、义、礼、智、信”等核心价值体系，从而实现全面创新的中国体育思想。

简介：

简介：摘要：《原神》是由上海米哈游游戏公司制作发行的一款开放世界冒险游戏，于2017年1月底立项，公测于2020年9月28日，目前已经登陆PC，PS以及手机端等不同的平台。游戏中众多场景构建灵感来源于张家界、黄龙、桂林等地区的中国历史风貌古迹与人文建筑。通过对中国人文景观与自然的高度还原，米哈游在《原神》中构建了一个具有东方奇幻之美的世界地图，得到了全球玩家的喜爱，彰显了传统文化赋能游戏的巨大潜力。本案例将根据Pyae提出的文化属性的融入层次，从基本的语言文化属性到文化价值观输出，研究原神的文化输出方式与策略。案例的最后，将简单总结《原神》成功背后的策略与原因，阐述本案例研究的价值与意义。

简介：跨文化外语教学是新时期培养国际化人才的需要。跨文化外语教学旨在导入目的语文化知识,将目的语文化与母语文化进行对比整合,进而对母语文化实施重构与输出。我国的母语文化重构与输出还存在许多问题,必须采取对策达到传播母语文化的目的。

简介：

简介：语言的习得需要一定的语境，在语境中运用语言，教学则事半功倍。而传统教学过分强调独立的词汇、句子和语法的学习，导致学习者并不能将所学知识加以运用，没有达到语言学习的目的。立足语篇教学，依托语境能解决这一难题，本文根据英语中的文化语境的体验，然后进行整体学习，加强语用训练，进而提高输出能力。

简介：

简介：摘要：意识形态工作是出版事业中极其重要的一环，对于弘扬中华民族优秀传统文化和当下的文化事业有着重要的指导意义。关于如何理解意识形态问题并如何落实意识形态责任制是一个值得思考的问题。意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。出版战线作为意识形态工作的重要方面军，要正确认识和把握意识形态斗争的长期性和复杂性。

简介：摘要中国与韩国一衣带水，从地理气候、社会文化、经济发展状况均有相似之处。本篇写作动机，意在从韩国文化产业的发展战略出发，为我国接下来建设文化产业提供经验和借鉴性的指导。本文将从文化输出的概念出发，分析韩国政府在文化输出中的作用，从法律政策、组织设立、财政支持、人才培养进行阐述，以韩乐佐证，从韩国政府发挥的作用几个方面谈启示，对未来我国发展中国特色的文化产业或将有所启发。

简介：

简介：将来自不同文化群体的人同化到组织内的主导性文化群体中来,也因为管理公司的人员来自管理效益高的酒店,跨文化组织最初对文化多元性人力资源的管理主要在于

简介：将来自不同文化群体的人同化到组织内的主导性文化群体中来,也因为管理公司的人员来自管理效益高的酒店,跨文化组织最初对文化多元性人力资源的管理主要在于

简介：美国文化的对外传播显示出其民族扩张的意识特征,而动画因其娱乐性与易传性成为美国文化传播的重要载体。美国动画将本国文化与核心价值观融入影像之中,以轻松娱乐的方式,潜移默化地向世界输出美国的生活方式与文化观念,国家形象不仅得以成功塑造,而且还极大地增强了美国的文化软实力。即使是他国文化元素被引入其动画题材中,原有的民族符号也被美国式的解构重组,这些＂陌生又熟悉的符号＂继被更加广泛地传播。

简介：“Bi-polytopic”Lyapunovfunctionsforrobuststabilityandfragilityanalysisofdiscrete-timemodels；……

简介：

简介：“文化适应”是民族文化生存和发展的一种“本能”和“自觉”。回族在长期的中国本土化历程中进行了千年的文化适应，回族的文化适应的历史是一个文化拿来为主导的历史，在全球化的大背景下，回族需要进行新的文化适应，而新时期回族文化适应主要是在互动的文化拿来与输出中完成。

简介：以文化﹑意识形态吸引力体现出来的"软实力"是一个国家综合国力的有力支撑和有效彰显。研究生英语教学作为大学英语教学的延伸,为学生搭建提高跨文化能力的平台,在教学过程中不能仅仅进行语言教学,更重要的是培养学生的文化认知、跨文化交际能力和本土文化的输出能力,也就是培养学生的文化软实力。本文将通过问卷调查、文化翻译测试以及访谈形式分析地方院校研究生英语文化教学的现状,了解研究生对中国传统文化的认知程度和认同感,并分析研究生文化输出能力欠缺的原因,提出研究生英语教学文化输出能力培养的策略。