简介：

简介：摘要教师是新课程的实践者，在操作的过程中，一定会遇到这样或那样的问题，对问题的思考，是最宝贵的财富。我们不仅要做好一个教师，更重要的做一个有思想的教师。那么，教学反思，是提升思想的最佳方式。

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简介：摘要课程改革以轰轰烈烈地在全国范围展开，如何探索一条适合学生主动发展、有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学方式，成为在新课改中教育工作者面临的主要课题。新课程改革在课程结构上做了很大的调整，重新认识和确立了各种课程类型，以及具体在学校课程体系中的价值、地位、作用和相互关系。《纲要》规定小学至高中设置综合实践课程并作为必修课。“研究性学习”是一种能很好的培养学生思维能力和创新能力的学习方法，同时能丰富课堂内容，让师生在一个轻松、愉快的气氛中学习。

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简介：摘要在数学概念教学时让学生经历数学知识的形成过程，养成自我探索的习惯，不仅可以加深他们对概念的理解，使学生进行有效的学习，体验数学发现美和创造美，更重要的是可以提高科学素养，这是新课程改革最根本的目的。

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简介：摘要《小学数学新课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为新课程倡导的多种学习方式之一，“小组合作”挑战了教师“一言堂”的专制，首次在课堂上给了学生自主合作的机会，所以，合作学习在新一轮课程改革的实施过程中得到了进一步应用。

简介：摘要本文针对农村中学特点，在反思总结以往教学方法的基础上，从教师转角色，成为学生学习的组织者；创设教学情境，激发学生学习热情；培养学习兴趣，便学生乐学、善学；关注个体差异，因材施教；运用现代教育技术，提高教学效益等五个方面，探索数学新教材教学方法，以期收到良好课堂教学效果。

简介：摘要新课程实施的基本途径是课堂教学，有效的课堂教学设计又是课堂教学成功的必要条件。为了解我区中学数学教师的备课情况，在教研室组织下，对我区中学数学学科进行了集中调研，在大量听课、查备课、看作业后，深切感受到一堂好课的背后必然凝结着执教老师的认真筹划和精心设计，而一堂不成功的课则是备课不充分的必然结果。因此分析备课中存在的问题及其原因，是值得认真探讨的问题。下面就调研中发现的备课中存在的一些普遍问题谈一谈本人的思考与建议，以期对提高中学数学的备课质量有所启发。

简介：从事高中数学教学工作已有几年的时间了．在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学习效率，这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题．要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；

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简介：摘要新《数学课程标准》注重培养学生的创新精神和自主学习能力，而学生能否有效地进行自主学习，主要在于他们是否具备良好的“学习品质”，影响学生学习品质的因素有很多，比如良好的学习态度、有趣的教学情境、和谐的师生关系、成功的学习体验、明确的学习动机、正确的学习方法、良好的学习习惯、较高的学习能力等等，本文仅对在小学数学教学中如何培养学生自主学习能力谈谈自己的认识。

简介：摘要有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆。因此，初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习情境，激发学生的学习兴趣，并不断地主动学习，最终能灵活解决数学问题。

简介：摘要在新课程教学理念下，课堂教学方式异彩纷呈，课堂变得更加活跃，然而，凝眸反思，在热闹与自主的背后，课堂教学缺失了有效性。如何提高新课程背景下小学数学课堂教学的有效性，是我们永恒的话题。

简介：摘要本文阐述了新课程小学数学教学方法，即小学生创新性发散思维能力的培养，主要从创设问题情境，启发学生思维，倡导一题多变、诱发学生思维，重视说理训练、完善学生思维，重视说理训练、完善学生思维等方面加以强化训练，从而提高学生的解题能力。

简介：摘要数学课程标准》中明确指出“有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。”新课程注重学生自主学习能力的培养，而学生能否有否有效地进行自主学习，主要在于他们是否具备良好的“学习品质”。影响学生学习品质的因素有很多，比如和谐的师生关系、成功的学习体验、明确的学习动机、正确的学习方法、良好的学习习惯、较高的学习能力等等，本文仅对在小学数学教学中如何培养学生自主学习能力谈谈自己的认识。

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