简介:摘要:教学是教师与学生共同努力的效果,在教学上,师与生是一个成绩共同体,教学质量的高低取决于这个共同体的和谐与共振。而这种和谐共振的氛围是要靠师生之间的相互信任建立起来的。
简介:摘要:适当的批评可以让学生正确地认识自己,改正错误,但批评要有度,要时刻关注学生的感受,不能一而再,再而三地批评,因为缺乏表扬和赞赏,就会严重挫伤孩子的自信心和自尊心,他们更希望得到大家的理解和认可,期望得到正面的评价。在班主任工作中,爱应是育人的前奏,我们要用平等的眼光去看待每一个学生,多给他们表扬和赞赏,尽量少批评和打击,这不仅对于学生的心理健康有着积极的作用,也是送给他们人生最好的礼物。
简介:摘要:动态设计是一个结合动态媒体和平面媒体的新兴领域,是图像制作和故事叙述的结合,是设计驱动型制作项目的第一个创造性阶段。动态媒体包括动画、电影以及声音等学科,动态设计的基本要素随时间推移不断变化。
简介:摘要:一直相信,想要给别人一瓢水,自己首先要有一缸水。只有当自己丰盈了,才有可能给予他人。因此当学院决定让我当某一个学生的导师时,我首先感到的是惶恐。虽然有多年的教书育人经验,但从来没有从生活上单独去引导某一个学生。从这个方面来说,如果自己什么都没有,就要学着使用“用户思维”。用户思维,简单来说就是“以用户为中心”,针对客户的各种个性化、细分化需求,提供各种针对性的产品和服务。在市场中,如果企业不考虑客户所需,闭门造车,即便用尽心思,你所提供的并不是用户真正需求的,所以注定会难以抵达用户的心里。做一个学生的生活导师也是此道理,要想学生所学,知道这个学生需要什么,缺少什么,从而制定出有针对性的个性化服务。要把自己放在学生的位置上来思考问题,与学生共同探讨生活中遇到的矛盾与焦虑。只有自己从心里真正热爱学生,让学生感受到温暖,学生才会敞开心霏。
简介:【摘要】 本文通过回顾分享“9+3”同学珍珠的个案,例举在其身上的教育措施和她的进步效果,对那些远离家乡,异地求学的“9+3”女同学,帮助她们适应、融入、提升的正向教育,提出一种可模仿的操作办法,对于激励文化基础较弱、自信心不足的中职生,也有同样显著的意义。