简介：教育社会风险是教育与社会领域的风险因素交互作用的产物,包括社会给教育带来的输入性风险和教育给社会带来的输出性风险。防范和控制教育社会风险、促进教育与社会的和谐发展应双管齐下,在提高风险防范意识的基础上,建立有效的风险防范机制。

简介：风险社会与社会风险,二者含义虽有差别,但在应用中却不是完全割裂的。社会风险是由其内因和外因双重作用形成的。法律对社会风险控制的价值权衡要在综合考虑权力与责任一致、预防性与风险控制、效益与成本结构优化、兼容性和尚法性的文化培育等原则的基础上,实行风险控制的权责一体化、注重立法理念的更新、完善社会保障机制的建设,加强法治意识的宣传等。

简介：社会风险、风险社会是两个不同的概念，它们之间虽有联系，但在时间的维度上、社会的内涵上，风险的内涵、范围、来源、预警及其后果等方面都存在很大的差别。正确把握两者的联系与区别，就不会误用这两个概念，更不会把它们混同为一个概念。

简介：摘要：“备豫不虞,为国常道。”有效预防和化解经济社会领域的重大风险,确保经济社会稳定快速发展、民众安居乐业,是摆在人们眼前的重要议题和迫切任务。而作为我国管理现代化的重要基础,市域社会管理也应当注重风险管理能力的建设,这需要我们针对市域社会在风险治理实践中存在的不足,强化风险治理的整体性、精准性和联动性,增强市域社会风险更具韧性。文章中首先对市域社会风险的理论认识加以阐述,进而明确了预防化解市域社会风险的重要意义,最后通过分析相关文献,基于自我所学提出一些对策建议。

简介：构建社会主义和谐社会，是党的十六届四中全会明确提出的一项新的重要思想和战略任务，是在把握我国经济社会发展新变化的基础上，为适应经济市场化、政治民主化、文化多样化而提出的新型社会治理模式。社会安全运行是和谐社会的重要标志，社会风险加剧严重阻碍和谐社会的构建。防范、治理社会风险，保障社会的公平正义、安定有序、良性运行，是构建和谐社会的前提和基础。

简介：随着改革的深入和社会转型的加速，中国面临的社会风险日益增多。但来自于社会结构层面的社会风险是基础性、深层次性的风险。本文以社会结构为视角，阐述了社会结构层面的各类社会风险，剖析了现阶段中国社会风险所具有的独特性，并指出改善民生是化解现阶段中国社会风险的根本途径。

简介：摘要：人工智能（Artificial Intelligence，简称AI），是由McCarthy在1956年的Dartmouth学会上正式提出的，是计算机学科的重要分支之一[1]。人工智能实际上是人类器官的延伸，帮助人类走得更快、看得更远，做一些过去只有人类才可以进行的工作，在一定程度上解放了生产力。教育中的人工智能（Artificial In⁃telligence in Education,AIED），又称“AI+教育”，将教育与人工智能融合在一起，创造具有适应性的学习环境，开发智能工具来促进教育的发展。

简介：随着社会快速转型及现代化进程的不断深入,成人教育面临着巨大的挑战。成人教育中突发群体事件,过度招生、违法办学等社会现象的出现使得用社会风险理论深入探讨成人教育发展具有现实意义。本文以社会学专业视角切入,对成人教育中制度性因素和非制度性因素进行分析,与此同时,进一步剖析成人教育领域中社会风险所带来的＂社会危机＂和＂道德恐慌＂,用实践性语言反思现代成人教育中存在的问题并深入探究其内在根源,试图以体制机制创新和以＂风险文化＂解读社会作为规避与治理社会风险的应对策略。

简介：当前我国农村已经进入高风险社会时期,各种社会风险严峻考验着农村风险管理体系的能力。诸如制度不健全且缺乏保障机制,村委会和党支部职能交叉现象严重,村委会威信缺失,剩余劳动力与空巢家庭的风险隐患,土地流转与群体性事件引发的风险等等,都向我国农村社会提出诸多挑战。因此,必须建立全面的农村社会风险管理体系,健全农村社会风险管理制度,完善农村社会风险预警系统与机制,健全农村社会风险的全程监控和反馈机制。

简介：伴随着计划经济向市场经济的转变,我国正处于“政治—身份型”向“经济—职业型”分层结构转变的阶段,社会资源重新分配,社会阶层重新洗牌,社会分配两极分化,利益格局纷繁复杂,这一阶段通常是阵痛期,也是社会矛盾激化的高风险时期。贫富差距逐步拉大、社会阶层结构分化断裂、社会阶层间的对立冲撞、社会流动阻塞形成的社会堰塞湖、社会发展滞后的改革“内轮差”效应和公共服务的短腿等成为典型的社会风险外壳。

简介：由于时代的新变化和社会对人的全面发展的新要求，风险意识的浓郁及风险社会的到来，思想政治教育的社会价值应该如何体现出来已经成为一个重要的课题。本文试图在风险社会的理论基础上，对思想政治教育的社会价值作新的探究。

简介：摘要社会稳定风险是指因政策输入不当而可能引发社会矛盾以致重大冲突的潜在性社会危机。如何科学的对社会稳定风险进行识别并采取规避措施，是我们各级政府必须面对的问题。社会稳定系统作为一个充满不确定性、非线性和涌现性的典型复杂系统，对其中的风险进行规避是有史以来的难题。构建社会稳定风险模拟器旨在提供一种规避社会风险的新型工具。

简介：基层纠纷产生于平常的基层社会生活之中,虽是社会关系的形式之-,但这种非均衡、矛盾的关系,其解决方式与演化过程也会对社会常态化运行构成-定威胁.从“风险社会＂理论视角来考察基层纠纷,主要是关注基层社会场域中“社会怨气”的“压强”是否会构成毁坏系统的风险.通过调查基层民众有关纠纷及其解决方式以及主观意识和态度,由此可对基层纠纷是否会破坏社会秩序和社会运行的社会风险加以动态监测.监测的指标体系主要包栝民众报告的基层纠纷发生率、非理性纠纷解决方式选择倾向和基层潜性纠纷的比例.根据基层纠纷调查所作的社会风险动态监测结果显示,当前社会风险系数总体上在0.14,属于较低水平,但有些地区在某些方面的社会风险则显得相对突出.控制和降低基层纠纷的社会风险,关键在于让基层纠纷得以有效地治理.

简介：网络信息安全问题涉及国家、社会和个人安全的诸方面.随着网络信息系统的扩大和网络信息技术的普及,网络犯罪日益蔓延,我国网络信息安全的隐患问题也逐渐暴露.作为现实生活的投射,网络在给人们带来巨大便利的同时,网络信息风险也影响着人们的生活,进而影响着社会稳定、有序、和谐发展.

简介：“十一五”时期是我国经济社会发展的一个重要转折期，能否构建并继续维系和谐社会是未来中国社会发展的主旋律。由于和谐社会是一种相对的阶段性社会状态，又是一个持续的动态发展过程，因此，关注潜在的社会矛盾和风险压力，是影响“十一五”时期经济社会发展的一个重要因素，也是“十一五”时期和谐社会能否平稳运行和长治久安的关键所在。

简介：青年高等教育成本是包括国家、学校、社会和个人等四方主体共同承担的以支付青年自身接受高等教育而消耗的成本。基于官方统计数据，研究从四方承担主体的角度分析了当代青年高等教育成本的变化特征，并指出高等教育成本变化可能衍生的社会风险，认为高等教育成本变化是教育供需不平衡、高校办学成本增加、青年及其家庭攀比心理及承担机制的缺陷等多种因素影响的结果。为此，需要建立“四位一体”承担格局，合理调配教育资源，发挥青年组织优势，健全教育补偿机制。

简介：在与四川灾区灾民安置点村委、居民等接触中,我们开始思考这一特殊时期学前教育的社会价值。在为期10天的项目活动中,我深深体会到,在这个特殊时期,幼儿教育有其独特的社会价值。一是加强了灾区人民的生活信念,流动幼儿园成

简介：摘要沿海港口项目对我国改革开放及经济发展发挥了重要作用，但随着沿海港口快速发展，项目决策、建设、运营带来社会风险也将难以避免，本文对沿海港口项目主要的社会风险进行研究。

简介：2008年，我国人均GDP达到了3300美元，按照一些专家的说法，人均GDP进入3000美元的社会，就意味着进入社会矛盾的凸显时期，标志着风险社会的来临。我们认为这是一个“伪命题”，至少在目前刚刚进入小康社会初期的中国是不成立的。但是我们应当提前预防、及时化解社会风险。为此，我们要以党的十七届二中全会审议通过的《关于深化行政管理体制改革的意见》为指导，注重行政改革的科学设计，加快我国行政体制改革。

简介：几十年来，随着传播媒介的日益丰富和信息传播技术的日益发展，信息化已是当今时代发展的大趋势。按照社会学的理解，任何新技术的发展和应用都可能带来新的社会问题。信息技术和网络技术的高度发展及应用，给人类带来福祉的同时，也不可避免地带来了新的社会问题，尤其是在农村，传统的信息传播环境被改变，新的信息供给渠道又未及时地建立起来，将使农村面临一定的社会风险。