简介：与科举改革思潮及新式教育创办相比，晚清科举改革迟缓了60年。究其原因，既有清朝腐朽专制政权、落后生产方式、僵化教育内容的制约，也受盘根错节的既得利益阶层的阻挠，而其综合性和根本性的原因在于旧的文化观念的束缚。科举改革迟缓延误了中国教育现代化进程，导致1905年科举制骤然而废。国家和社会为这场迟到的人才选拔制度改革付出了极为沉重的历史代价。汲取科举改革的历史教训，高考改革应遵循选拔性考试发展的一般规律，主动适应时代和社会发展的要求，改革考试的内容与形式；依据循序渐进的原则，兴利除弊，发挥正确的教育与社会导向功能；需进行“顶层设计”，配套改革，整体推进，以实现考试与教育、社会的协调发展。

简介：连片特困区虽是一类具有诸多共性的特殊类型区域,但不同连片特困区、同一片区内不同地区之间的人口特征、产业基础和自然地理条件仍存在差异,因而在城镇化类型、城镇化路径和城镇化政策需求方面也会各不相同,需要因地制宜地推进城镇化进程。

简介：摘要物理学的发展离不开数学，数学是物理学发展的根基，并且很多物理问题的解决是数学方法和物理思想巧妙结合的产物。高一物理难学的因素有很多，而数学知识的滞后是重要因素之一。本文阐述了提高物理学习质量的方法和途径。

简介：课堂上教师不顾学生的认知能力和心理发展规律，在教学设计、教学手段选择等方面存在偏差，师生之间思维不能有效衔接，致使学生思维滞后。文章从“师、生思维不对称”等四个方面剖析了学生思维滞后的形成原因，并从“营造宽松氛围，树立学习信心”等三方面阐述了应对学生思维滞后的策略。

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简介：网络欺负与线下攻击关系紧密。本研究以考察网络欺负（受欺负）和线下攻击（受害）行为的因果关系为目的，对435名青少年的线下攻击（受害）和网络欺负（受欺负）的情况实施了为期5个月的追踪调查。交叉滞后分析显示，前测的线下攻击可以显著正向预测后测的网络欺负，前测的线下受害可以显著反向预测后测的网络欺负，正向预测后测的网络受欺负；前测的网络受欺负可以正向预测后测的线下攻击和受害。本研究得出：线下攻击是网络欺负的影响因素，而线下受害与网络受欺负二者相互影响。

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简介：今年春节以来，猪价连连攀升，但同期肉鸡价格却并未显著上涨，禽类养殖仍处于周期性波谷。根据历史数据分析，鸡肉对于猪肉存在明显的滞后性连动关系，这成为今年二季度“猪涨鸡不涨”的主要因素。另一方面，圣农发展方面指出，2013年过剩产能发挥效用也是抑制目前鸡价的重要因素。根据业内人士预测，随着8月以后过剩产能逐渐淘汰市场，届时鸡价将显著上涨，明年、后年更是有望成为肉鸡养殖“大年”。

简介：采用亲职压力量表和对立违抗行为表现评估表调查了来自北京、山东和云南三地14所小学有ODD（oppositionaldefiantdisorder）行为表现的301名儿童及其父母。通过为期两年的追踪研究,采用交叉滞后分析探讨了父母亲职压力与儿童的ODD行为之间的关系。结果发现：（1）在第一年和第二年的数据中,父母亲职压力和儿童的ODD行为表现均存在显著正相关;（2）第一年和第二年的父母亲职压力得分显著正相关,同样,两年的儿童ODD行为表现得分也显著正相关;（3）交叉滞后分析发现,对于有ODD行为表现的男孩来说,其父母第一年的亲职压力能预测他们第二年的ODD行为表现,但对于有ODD行为表现的女孩来说,其父母第一年的亲职压力并不能预测她们第二年的ODD行为表现;而不管是男孩,还是女孩,第一年的ODD行为表现都不能预测第二年的父母亲职压力。研究结果揭示出男孩父母的亲职压力可预测男孩的ODD行为表现,而不论是男孩或女孩的ODD行为表现都不能预测其父母亲职压力,说明父母亲职压力可能是男孩ODD行为表现的影响因素。

简介：对教育评价、教育评估、教育考试概念进行梳理与辨析,探讨了evaluation和assessment术语的翻译及其使用中的区别。在概念辨析的基础上,提出了对相关术语的翻译建议。通过对教育评价与教育评估概念关系的分析,认为这两个概念在本质上并无太大区别,更多的是实践使用中的区别。最后,讨论了教育评价和教育评估与教育考试的关系,澄清了两种常见误解。

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简介：在互联网充分发展的今天，教育信息化已经从传统IT时代的模式升级为“服务化、云化、数据化”。大数据时代的到来，将给学校管理和课堂教学带来巨大的变革，其中评价的改变将更为完善与及时。技术将推动教育的发展，而最终这两者也将融合在一起，回到原点。这个原点就是教育的目标——人的发展。教育启发人，而技术赋予人能力，二者殊途同归。

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简介：我们想把“最好的东西”给孩子；但父母或教师给孩子的，却可能是那些“最好的东西”之外的东西．

简介：摘要培养五年制学前教育专业学生文明道德和礼仪修养，是摆在我们面前的一个重要课题。要在各个学科渗透礼仪教育。学生体育教育的特殊性决定了，它既能使学生掌握技能、增强体质，又能让学生的文明礼仪素养得到发展。体育教师应了解自身礼仪素质的重要意义、体育教育渗透礼仪教育的途径，让礼仪教育贯穿整个体育课堂教学。

简介：谈到学前教育,许多人还存在着这样的认识:学前教育似乎不外乎就是陪着孩子玩,照顾好孩子在幼儿园不出事,教孩子认几个字,唱几首歌,跳几曲舞。事实上,学前教育决不这么简单,作为整体教育的一个阶段性教育类别,学前教育有着属于自己的特性、特点以及规律。所谓的"教育理想",指的是某个办学者或者教育管理者由于对教育的热爱,认识到教育的本质及其重要性,而执着于追求按照教育规律办学,坚守教育的崇高品

简介：素质教育不仅是对学生智育能力的培养,更是对学生德育的教诲,培养德智体全面发展的高素质的应用型人才是高校教育的目的。素质教育的核心是爱的教育。教师应真诚关爱、平等对待学生;以爱施教、宽容对待学生;激励学生、赏识学生并做到严爱相济、张弛有度。教师用无私的爱去关怀、帮助、教育、引导学生树立正确人生观、价值观,从而促进学生的全面发展。

简介：摘要天天把“安全”挂在口头上，并不能真正让学生提高安全防范意识。那么，安全教育怎样才更有实效？事实胜于雄辩，案例教育可以让学生受到心灵的震撼，生动的事例和触目惊心的现实能够让学生接受到全方位的刺激，比空洞的说教更有效果。

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