简介：素质教育要求教师实施课堂教学时,应该积极学习先进的教学手法,实施创新性的知识教育,让学生收获更高层面的课程教育。为此,各阶段学校在实施学科教育时,应该重视教学改革的推进,立足教学改革对学科教育进行创新,积极提升教师的专业能力。只有将教学改革作为知识教育的基础,才能提升教师实施学科教育的能力,让教师掌握更先进的教学理论以及工具;并将这些内容转化为自己的专业能力,促使他们实现更全面的发展,以此为学生实施更好的课程教育。

简介：摘要：在新时期，为有效迎合新时代教学改革的大浪潮，教师在教学推进过程中，深入企业进行实践，将企业实践与教学改革进行紧密结合，既可以使学生优化自身综合能力，也可以快速的对企业发展的人才需求进行全面了解。通过企业改革教学推进，更好的完善教师学生的综合素质，可以在教学创新之中，使整体的规划设计取得事半功倍的效果。因此，将教师的企业实践与整体的教学改革进行有效融合是非常有必要的。

简介：

简介：本文分析了高校教学改革与教师的关系,认为制约高校教学改革的主要因素是教师,指出在高校教学改革中教师应转变观念、提高素质、实施创新教育.

简介：摘要“教师口语”课程目前遇到许多亟待解决的问题，要想推进“教师口语”课程的发展，必须提出合理化建议。因此，笔者从六个方面提出改革加强课程资源建设，主要从教材入手；制定科学的课程设置方案；建设专业化教师队伍；更新教学实施策略；更新教学评价模式；充分利用校园文化资源。

简介：教育改革是大势所趋，烹饪教师在“授业”中，应当如何在培养学生实际动手能力的同时，要在提高学生全面素质上下功夫，从而真正发挥教师在教改中的作用。

简介：从分析我国高等教育大众化背景入手，提出高等学校的办学定位、培养方案和教学方法进行改革的历史必然性。而教学方法和教学手段的改革要求发挥好教师不可替代的关键作用，因此如何提高教师质量就成为一个重要的问题。对教师质量的评价，除了学术水平和教学能力以外，最重要的就是教师对教学工作的高度责任感和对学生的爱，这不仅关系到人才培养的质量，也将影响到国民经济的可持续发展和综合国力的提高。

简介：摘要：在现代化的教学时代背景下，因为信息技术是在迅猛发展的，所以将素质教育的理念运用到不同的教学阶段中，对于教学学科科目内容的发展都是非常重要的，在面对不同的教学课程体系设置的时候，都需要落实到实际的教学过程中来，这样在校本化教学设计的背景下，才能深化任课教师对于知识内容讲解效果的变革。而且能对于任课教师的教学思想，进行合理的创新。

简介：摘要课堂教学改革其实是已经做了多年的事情，但各地实施情况不一，有的做得深入一些，有的可能才起步，甚至有的还在观望。课改的实施关键在领导，落实在教师，激发教师课改激情，是课改推行的前提，也是课改成功的关键。

简介：

简介：摘要随着新一轮教育大发展时代的到来，以及学校体育功能的不断扩大，我们必须认识到以高科技为核心的知识经济将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。当前，许多国家都把振兴教育作为跨世纪的基本国策，我们国家也同样提出了《面向21世纪教育振兴行动计划》，都将给学校体育教学带来新的要求和冲击，只有提高自身素质，才能适应社会发展的需要，完成时代赋予的使命。

简介：

简介：党校师资队伍建设是加强和改进党校工作的一项基础性工程。教师的培养不仅是一项涉及领域广泛的系统工程，而且有其内在的运行特点。要按照党校发展的时代要求，从造就马克思主义理论家、教育家的高度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍。

简介：进入大学校园之前,每个学生的英语基础是不同的,他们的英语水平呈现出一定的差别,同样,在进入大学校园之后,学生的所学专业也是不相同的。英语在不同的专业中会具有不同的作用,例如英语专业、财经专业这类专业往往需要较高的英语水平,对英语教学的要求较高,而中文、理科专业等对英语水平的要求较低,他们对教学的要求也随之降低。因此,对大学生采取分级的英语教学模式是一种非常实际的方法。本文主要探讨在分级模式下,大学英语教师应该以何种角色应对,以期能够对高校英语教育有所帮助。

简介：课程改革要求每一位教育改革参与者必须重新审视自己的立足之处和价值追求,把目光聚焦在课堂教学上,并认真地至少是广泛地去思考＂内涵发展＂的本质意义是什么。如果从教研培训部门的角度来审视,教师在课堂教学改革中应当承担什么样的角色,将有助于我们厘清这一问题。

简介：《中学教师专业标准（试行）》是国家对合格中学教师的基本专业要求,是中学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。心理学、教育学和教师专业发展课程等教育学科作为高等师范院校教师教育理论必修课程,在教师专业成长与发展中具有举足轻重的核心地位,是落实《专业标准》的平台和载体,教育学科公共课程教学改革中以《专业标准》为导向,以教育名著阅读、教育叙事研究、教学观摩学习、教师角色模拟等专项培养为改革路径,做了些实践和探索,取得了比较好的教育效果。

简介：我国英语教学改革进程是复杂的，而教育改革成败的关键在于教师。通过分析影响中学英语教师改革的三大因素：教师个人因素的影响、客观条件的制约和社会环境的影响，我们认为通过教师培训，提高教师改革意识，同时关注反馈的反拨效应，能更好地促进改革。

简介：

简介：我国英语教学改革进程是复杂的，而教育改革成败的关键在于教师。通过分析影响中学英语教师改革的三大因素：教师个人因素的影响、客观条件的制约和社会环境的影响，我们认为通过教师培训，提高教师改革意识，同时关注反馈的反拨效应，能更好地促进改革。

简介：摘要随着教育的大发展，教学改革被提上议事日程，然而教学改革又受方方面面的影响和限制。比如教师自我条件的限制，其包括习惯势力作梗、自卑意识作崇、智能水平限制、担忧害怕；学校影响，其包括无氛围、领导提倡不够、条件限制；社会的干扰，其包括家长的压力、升学的压力。其对策是社会要宣传、倡导教改、领导要重视教改，支持教改，乐于教改、要建立教改领导小组、学校要形成一个浓厚的教改环境、提高教师的教改素质。