简介:摘要:“产教结合、校企合作”的办学模式,这是目前技工、职业院校发展的新途径,因为每个学校的专业不同和地方区域产业各异,所以与企业合作的模式也不尽相同。校外实习实训基地,提供学生必要的实习环境和锻炼的机会。通过生产和管理实践,在企业大师和专业教师的领导下,学生把纯理论、基础实践知识应用到实际制造中,提升学生综合能力。
简介:【摘要】高职教育的目标是培养第一线高级应用型人才,高职院校校内实验室建设及校外实习基地建设是实现这一目标的重要环节之一。本文旨在通过研究高职院校校内外实习基地建设所面临的问题,提出解决这些问题的对策。
简介:摘要:传统的数控加工教学一般都是采用“理论课+实践课”的形式进行教学,一体化教学是理论教学和实践教学的整合,而传统的教育模式已难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对技能型人才的需求,本文对数控专业实习课程教学进行了探索。
简介:摘 要:随着制造业信息化的飞速发展,我国机械制造行业日益呈现出高度自动化和智能化的特点,人们普遍感受到大机器化生产的优越性。在这一新形势下,钳工作为一种以手工操作为主的传统机械工种,其在制造业中所占的比例有所下降,受重视程度大不如前。本文针对当前职业院校钳工实习教学的现状和存在的问题进行分析,阐述了提升钳工实习教学效果的几点建议,以使钳工这一传统的工种在现代化机器大生产中继续发挥其重要作用。
简介:【摘要】目的 探讨实习生在临床教学中存在的问题,转变临床教学方法和理念,提高实习生临床带教质量。方法 对新上岗的实习生通过学校 -医院 -入科实践等各层面加强培训,教会学生解决问题的能力以及掌握服务技巧。结论 实习生尽快转变角色、提高医疗安全服务意识,逐步掌握基本技能和分析解决问题的方法,减少医疗护理差错和事故,更好的服务于临床患者。
简介:摘要:目的 探讨微课 +PBL教学方法在护理实习教学中的应用效果。方法 选择 2018年 7月~ 2019年 5月我院护理实习生 296名作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组各 148名。研究组采用微课 +PBL教学方法,对照组沿用传统临床教学方法,实习结束比较两组学生的理论和操作考试成绩并调查两组学生对临床教学方法的满意度。结果 研究组实习学生理论和操作成绩明显高于对照组( P< 0.01) ,研究组实习学生对教学方法及效果满意度明显高于对照组( P< 0.01)结论 将微课 +PBL教学法用于护理实习教学,能明显提高学生实习期的学习成绩,提高护生的学习兴趣和对医院教学的满意度,值得推广。
简介:摘要目的探讨微格教学在留学生儿科实习教学中的应用和意义。方法选取2017至2018年于中国医科大学附属第一医院儿科实习的英语国际班留学生作为研究对象,随机按照期别将学生分为实验组和对照组,每组各40人。实验组儿科实习课上采用微格教学法进行授课,对照组采用传统的教学方法。实习结束对两组进行技能考试和调查问卷,并对结果进行统计学分析。采用SPSS 17.0进行统计分析,计量资料用t检验,计数资料用卡方检验。结果对技能考核成绩进行分析,对实习课满意度评分进行分析。实验组技能考核成绩为(89.05±3.49)分,对照组成绩为(78.05±3.9)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组在巩固理论知识、提高临床能力、教学方法实用性和激发学习兴趣四个方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论微格教学法可显著提高留学生儿科临床实习教学效果,提升留学生对教师及教学内容的满意程度。