简介：1990年底，我读了这篇《绘画的传说》，当时，我记住了这个绘画的故事。一名中国画师和一名希腊画师，代表着东方和西方，给巴格达的哈里发的宫廷主厅两面墙壁画两幅画，中国画师耗费了三个月，画出一个仙境般的花园，而希腊画师并没有画，仅仅是在墙壁上装了一面大镜子，却把中国画师的画一览无余地反映在镜子里，于是，希腊画师获得了比赛的优胜。

简介：摘 要:“学习故事”最为原始的地方是新西兰，它是一种叙事性的教学方法，在真实的情境下进行的故事形式去传授美术知识给幼儿。这种教学模式很好的激发了幼儿对美术的兴趣，其中的独特之处备受幼教界关注。近几年来，我们也在积极的推广“学习故事”的教学模式。在幼儿进行“学习故事”的过程中，如何提高幼儿的绘画技能？用“学习故事”的方法如何启迪孩子通过积极发现和主动探索进行美术活动，从而培养孩子的创造思维，发展个性，提高审美素养。

简介：摘要：由于孩子的思想活动往往具有丰富想象的特征，而童话故事又透过梦幻与想象，透过生动有趣的情节，鲜活的艺术形象，以及引入新鲜事物来展现，所以根据幼儿们喜爱读的童话故事这一特性，选取了童话故事作为切入口，在所创设惰环境中使孩子们充分地发挥想象力，并要求孩子们将日常生活、童话故事、自身体验等紧密地结合在一起，以想象西的方式进行综合运用，推动孩子们想象力与创造性的开发，从而培养绘画趣味。

简介：

简介：“凡是儿童自己能够想的应该让他自己想。儿童自己去探索，去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界”。（陈鹤琴语1教师应该珍惜和保护幼儿的这种潜质。并促使这种潜质健康发展。所谓“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，要打开幼儿的想象之渠并使之清澈、畅通，那源头活水离不开教师的耐心启发、积极诱导．当他们插上想象的翅膀在画画这块小天地上自由翱翔的时候即为水到渠成。但是这并不是“纸上谈兵”，也不是用诸如“你想怎么画就怎么画”、“大胆地去画”、“要画得和别人不一样”等空洞的鼓励可以去应付的。什么叫。‘‘不一样”？首先，使作品不同于自己以前的创作。不满足于自己已经掌握的方法；其次，要把“不一样”具体、明确化，如：大变小、高变低、红变绿等，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

简介：摘要：安吉游戏的故事分享环节可以为大班幼儿营造一个良好的氛围。安吉游戏的重要组成部分就是故事分享环节，该环节依照大班幼儿的游戏，采用绘画的方式，表述游戏场景和体验的情景。在大班幼儿眼中，绘画是一种游戏的方式，能够帮助他们发展。绘画表征本身是一种较为愉悦的体验，能够使教师掌握安吉游戏故事分享环节大班幼儿的绘画表征的感受，更好的理解儿童内心的世界，因此本文基于此研究安吉游戏故事分享环节大班幼儿的绘画表征，以期推进安吉游戏的发展，促使教师进一步理解幼儿。

简介：摘要：从当前教育改革发展形势来看,为促进低年级学生综合素质发展,实际教学过程中要充分注重教学方法的创新应用,低年级学生故事性绘画创作教学是提高学生素质的重要途径,实际教学中要能从多方面措施的实施上加强重视,为促进学生良好学习发展打下坚实基础。主要从理论层面就低年级学生绘画创作教学策略详细探究,希望有助于实际教学工作的开展。

简介：摘要：《伊凡雷帝杀子》是俄罗斯巡回展览画派画家列宾的代表作品之一，该文从《伊凡雷帝杀子》的画面内容、创作背景展开来解读，通过分析画作中故事性的绘画方式，论述其在美术史中的重要意义以及我们绘画创作从中可以学习到的知识。

简介：有一句话如是说:后浪推前浪,前浪死在沙滩上。在摄影术发展的初期,也有人如是说:摄影的诞生必将导致绘画的死亡。

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简介：这种艺术传统并非凭借机遇或偶然发现而获得的。我想,它的诸多特性可以极为合适地归结为＂抒情性＂这一词语,而这种抒情性则来自人类的某种精神和文化。我们必须记住,中国绘画在神韵和技巧上与中国书法和中国诗歌是息息相通的。书法给它以技巧和基本的表现手法,从而决定了它未来的发展;而中国诗歌则赋予它神韵。在中国,诗歌、

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简介：进入新世纪，国人对上一世纪的中国绘画进行反思。围绕着这一主题，开展一系列美术活动，如百年油画、百年中国画展览及研讨会。在纷繁复杂的文化现象面前，从闭关自守到改革开放，被动吸收到主动接受；从夜郎自大、盲目自卑到重新梳理……我们由于有了参照体系，有了座标（西方），我们对传统的认识更加自觉、清醒。此前，许多学者对中西艺术作了大量阐述。本文尝试从画理画论的角度看待中西绘画各自特点。在建立叙述框架时，将中西画论进行并列，然后加以比较、总结。

简介：利用现代科技手段完成的电脑绘画、摄影等视觉艺术作品，属于现代视觉艺术作品，而手工绘画是画家手拿着笔用颜料直接作画而完成的相对传统的视觉艺术作品。本文将从手工绘画与电脑绘画的异同：互促及展望三个方面进行分析，试图达到传统绘画与现代绘画手段的结合而互促双赢的目的。

简介：这在过去很简单，平面上湿的颜料，仅此而已，今天的绘画能够包含摄影，数码印刷，雕塑和许多其他材料，而不一定是颜料。

简介：幼儿喜爱听故事，常常会被丰富多彩、形象鲜明的人或物深深吸引，在富有韵味和激情的情境之中，感受轻松、愉悦。把故事与绘画教学进行有机融合，符合幼儿年龄特点，易于被他们接受。教师可以根据教学需要，比较自如地设计故事，以富于童趣的语言、有趣的情节激发幼儿产生丰富的想象和联想，从而突出重点、难点，能够轻而易举地完成教学任务，达到教学目标。通过故事能巧妙地解决绘画中技能学习和创造表现之间的矛盾，促进教育活动目标的实现。绘画活动与故事的有机整合与转化，也是美术教学需要突破的一个难点。现以“奇妙的流淌画”为例，谈谈将故事运用到绘画活动中的几点体会。

简介：<正>由于偶然机缘,听到一个犹太女孩汉娜的故事,她被纳粹谋杀在奥斯威辛集中营。最近发掘出这段历史细节的是个日本女子。所以,接到东京朋友的电话,不由得在电话里讲了这个故事。讲到汉娜和其他犹太儿童,曾被囚禁在捷克著名的集中居住区特莱西思施塔特。那里,一个同是囚徒的女艺术家,曾冒着风险教孩子们画画,因而汉娜还留下了四张画作。没料想。朋友在电话那端

简介：摘要本文通过乌兹别克斯坦画展，看到了中亚绘画与新疆绘画之联系所在，让我们有更开阔的眼界，面对发展多元化的新疆绘画。

简介：绘画是一门视觉艺术，也叫造型艺术。绘画是有生命的，一个有生命的绘画作品必然是美的，美在于生命。绘画的生命又是与绘画风格息息相关的，一幅画如果没有独特的个性风格，这幅画的生命也无从谈起。所以说。绘画的风格在绘画中不仅是不可缺少，而且是非常重要的。这就是说，只有当一个画家在绘画作品中创造出自己独有的个性风格，其绘画才能有生命力。绘画风格是一个画家成熟与否的重要标志，也是一个画家的绘画成熟的重要标志。绘画风格是哂家所唯一能够发现和创造的一种独特的美。这个概念本身包含了绘画风格中三个密不可分的因素：对生活独特的审美发现、独特的审美创造和独特的审美表现。