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  • 简介:摘要学生在一天天地学习,知识在一天天增长,这是一个量变的过程,学生的功夫用在了平时,我们的教师评价也应用在平时。为了做到科学全而细致地评价处于不断变化中的小学生,我们的语文评价应以日常学习过程为主,考试为辅。如果学生从小就养成这种主动识字注重积累的好习惯,会对他们终身学习和发展大有益处的。

  • 标签: 语文评价体系 激励表扬 操作办法
  • 简介:[摘 要]在针对农业机械设备进行维修或者操作的过程中,往往出现不同程度的问题或者错误。在这样的情况下,需要进一步明确问题或者错误的根源,然后进一步提出和落实相对应的解决办法,进行进一步有效的应对和处理,这样才能充分确保农机设备维修操作质量得到显著提升,进而为农业机械设备综合效能的体现奠定基础。基于此,本文重点分析农机维修与操作过程中的常见错误以及解决办法等相关内容,希望本文的分析能够为操作人员提供一定启示。

  • 标签: [] 农机 维修 操作 常见错误 解决办法
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  • 简介:摘要农业机械化是先进农业生产力的象征,是农业现代化的重要组成部分。农业机械是农业生产过程中不可或缺的好帮手,但在实际购买、使用、操作、保养与维护中会遇到很多问题。如何避免发生这些问题显得尤为重要,不仅可以大大提高农机具的工作效率,降低成本,更重要的是可以节约劳动力增产增收。

  • 标签: 农业机械 保养 提高使用办法
  • 简介:摘要:新农机对于农业生产的促进作用明显,但是对于广大农户来说却有着不可忽略的问题,就是操作和日常维修方面的问题。很多农户刚掌握传统农机的使用和维修方法,因为新农机加入,让农户的操作又降低了一个档次,甚至在日常使用中经常因为错误操作而造成非常严重的后果,因此,了解新农机的使用方法以及维修保养方法是保证农机能够充分发挥综合作用,助力农业种植发展的关键和前提。基于此,本文主要针对农业维修及操作中经常出现的错误问题进行研究,并针对这些问题提出完善和改进措施,希望能够为相关工作的开展提出一些有用的参考。

  • 标签: 农机 维修 错误操作 解决措施
  • 简介:沈阳市五城区及于洪区考生如报考省级重点高中,须参加外语听力和理化实验操作考查,达到合格标准的方可参加省级重点高中录取。参加外语听力和理化实验操作考查的考生在中考报名的同时,须填涂考生报名信息卡上的“参加外语听力考查”和”参加理化实验操作”信息点。

  • 标签: 2005年 中考 沈阳市 外语听力 物理 化学
  • 简介:摘要电机操作柱电流表指示是工艺操作的一个重要参考,如果在设计选型过程中,电流互感器容量与其二次负载阻抗不匹配,将会导致电动机现场电流表指示偏小,存在安全隐患。本文分别对现场高低压电机操作柱电流表指示负误差问题,从实测和理论计算两方面进行原因分析,并介绍了在实践中简单经济的改进办法

  • 标签: 电流表 互感器 二次阻抗 分析 办法
  • 简介:首先.笔者认为,人代会上对代表建议办理情况进行满意度测评是可行的。因为,虽然迄今为止没有任何法律明确规定人代会可对代表建议办理情况进行满意度测评。然而代表法关于“人大代表有权向本级人民代表大会提出对各方面工作的建议、批评和意见,有关机关、组织必须研究处理并负责答复”的具体规定,却把代表依法履行的建议提出权和同级有关机关、组织必须依法办理的责任划分得可谓尤为清楚。

  • 标签: 满意度测评 操作办法 人民代表大会 代表建议 人大代表 责任划分
  • 简介:摘要:四川清音是历史悠久的传统民间曲艺,它主要源于明清时候的俗曲和四川民歌,在表演时候用四川方言演唱,曲调比较丰富与婉转,同时配合各种器乐,整个表演充满了音乐性。通过对四川清音的学习可以了解巴蜀的风土民情与文化特色,可以说它是四川巴蜀文化的传承载体。我校一直致力于传统文化特色的传承和推广,学生对于四川传统文化有了一定的认知,通过四川清音的介入,让学生对于四川传统文化有更多元化的了解与传承。本文拟讨论形成音乐课堂教学中开展四川清音教学的有效操作办法

  • 标签: 四川清音 传统文化 音乐课堂
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  • 简介:摘要目的探讨自制操作录像及操作流程在护士护理操作技能培训中的应用效果。方法在参照《广西壮族自治区临床护理技术操作标准(试行)》的基础上,结合我院实际工作情况,自制操作流程(含解释用语)及操作录像,采取人手一书,一光碟。结果操作书及光碟质量和应用良好;接受率在100%以上;100%的护士认为应用操作光碟及操作书后效果好,教学培训满意度高;97%的护士能显著提高临床操作技能。结论通过自制操作流程(含解释用语)及操作录像,明显提高了护士基础护理操作技能水平,值得推广。

  • 标签: 自制 操作录像 操作流程 优化 操作技能
  • 简介:文章摘要:学具操作是小学数学教学不可缺乏的环节,新课程下,学具的选择和使用更广泛,如何选择使用学具材料,让学生更好地理解数学知识,有效探究,促进学生对数学知识的理解和数学能力的形成,由此带给一线教师教学实践中众多的困惑。本文从一线教师的困惑入手,从价值取向和操作策略两个层面进行探讨。

  • 标签: 学具操作 价值取向 组织策略