简介:摘要:结合新课程改革的创新互动教学背景下,提高学生主动性探究互动课堂的主体地位,引导学生主动学习构建和谐的互动课堂教学氛围关系,并结合学生的实际情况,有效提高师生互动的课堂教学质量,从而完成教学任务的创新教学模式效果。本着促进学生主动性,探索各种互动课堂教学学习数学知识的实践活动方法,促进学生获得积极性的情感理解知识体验,才能对其数学产生良好的学习兴趣,并形成良性互动的高效学习效果。通过探究提高学生的综合教育素养,以培育学生适应多元化的教学模式为主流,以学生主动性探究学习为主体,尊重学生的个性化发展特点,拓展互动课堂数学教学模式效果,最终为学生营造轻松活跃的互动式教学课堂氛围,从而形成规模化互动课堂共创师生共生长的高效课堂发展趋势。
简介:摘要:针对轨道交通产品故障诊断与预测问题,本文提出了一种基于失效模式症状的测试性扩展分析方法。在传统FMECA基础上,开展监测优先数(MPN)等级评估、故障症状/先兆分析、测试点/传感器布局分析、故障诊断/预测技术分析,得到最适合于故障检测、诊断和预报的故障模式,突变故障/渐变故障诊断分析清单、不可诊断故障清单和不可预测故障清单,为轨道交通产品故障预测预警与修程修制优化提供了支持。最后给出了某空调压缩机案例分析,验证了方法的有效性。
简介:以多时相LandsatTM/ETM/OLI卫星遥感影像为数据源,利用遥感和GIS技术提取环滇池地区5个时期(1990-1995、1995-2000、2000-2005、2005-2010、2010-2017年)的城镇用地信息,运用扩展动态分析法、象限方位分析法和同心圆分析法,对环滇池地区城镇用地扩展特征进行分析。结果表明:(1)环滇池地区城镇用地整体扩展态势明显,5个时段内城镇扩展强度指数依次为0.237、0.137、0.291、0.282、0.199,扩展特征呈现出显著的阶段性和波段性,东北和东南方向上城镇扩展速度较快,成为城镇扩展的主体方位;(2)不同时期城镇用地圈层扩展有明显的差异性,1990-1995年,距滇池沿线0-2km和2-4km范围内为城镇用地的主扩展区;1995-2000年,各圈层城镇用地扩展相对比较均匀;2000-2005年,整体扩展加速,距滇池沿线2-4km和4-6km范围内为城镇用地的主扩展区;2005-2010年,距滇池沿线4-6km和6-8km范围内为城镇用地的主扩展区;2010-2017年,在距滇池沿线2-4km和8-10km范围内为城镇用地的主扩展区。(3)受自然条件、社会经济、历史文化和政策等因素影响,城镇用地扩展主要体现出开发区推进、新城区建设推进,城中村改造推进和农村就地城镇化推进4种模式。