简介：摘要: 语言是一门语言学学科，已传承了五千年，具有固定的短语和丰富的各种形式的词汇，语文学习是中学教育的重要组成部分，语文是一种特殊的词汇，不同的习语有不同的历史渊源，其含义和用法也各不相同，同时，高中汉语成语文化教育非常重要，因为成语占了汉语测试的很大一部分。在中学语文课程中，教师必须不断改变成语文化教育的现状。

简介：动物类成语无论在汉语还是韩语中都数量可观,是成语的重要组成部分。对汉韩动物类成语中不同动物类别的分布进行对比并分析造成差异的文化因素,能够在加深对自身文化理解的同时,加深对韩国文化的了解;通过探讨针对韩国留学生的成语文化教学策略,有助于提高对韩国留学生的成语文化教学效率,并有助于中华文化的对外宣传推广。

简介：摘要：成语是中国文化的瑰宝，是语文教学中重要的一部分。然而，在小学语文教学中，对于成语文化的融入仍然存在一定的问题。为了提升学生的语文素养和文化修养，将成语文化融入小学语文教学中，进行实践与研究具有重要的意义。本文旨在研究小学语文教学中成语文化融入的实践与研究。通过对成语文化在小学语文教学中的相关概述和存在的问题的研究，探讨如何在小学语文教学中融入成语文化，以提升学生的语文素养和文化修养。

简介：成语既是语言的精华,又是浓缩的文化。成语的意义不能光从该成语的字面上理解,而应从该民族的文化内涵深层上进行理解,英汉成语的文化差异主要体现在文化内涵的基本对应、部分对应和基本不对应三个方面。正确理解英汉成语的文化内涵差异,可以减少或避免文化隔阂,增强跨文化交际能力。

简介：摘要：在当前教育事业不断改革与创新背景下，对小学语文教学要求显著提升，教师应当帮助小学生奠定坚实的语文基础。成语作为人们常用的比较间接的词组与短句，是语文教学重要组成部分，其具有较强的艺术性。在小学语文统编版教学中包含许多成语，下面将针对成语文化进行深入分析，探索成语教学策略。

简介：摘 要：众所周知，成语知识的文化含量是十分高的，是语文语言知识中的“集成块”。虽然字数少，但是意义很丰富。当前的小学语文课本中融入了一些耳熟能详的成语，要求学生对其有较好的掌握，实现对文化底蕴的增加，这也是学生语言知识积淀的重要学习方式。所以，小学语文老师在引导学生对这些成语进行准确理解的同时，可以借助多种方法提高学生对成语知识的掌握能力。

简介：摘要中国的文字源源流长，博大精深，成语更是中华文库的瑰宝，是我国劳动人民的智慧结晶。指导学生学习和理解成语，对充实学生的语言基础，丰富学生的语言质量，增强学生语言鉴赏能力，提高学生的语言表述质量，有着极其重要的意义。

简介：摘 要：在汉语言发展的历史长河中，成语无疑是中华民族的文化瑰宝，它用语精炼，结构严谨，展现了汉语表达巨大而丰富内涵的能力和语义融合能力。学习成语从小学生做起，可以提高学生的语文素养，让孩子们从小体会到祖国语言的优美丰富，培养学生热爱祖国语言的思想感情。

简介：摘 要：在汉语言发展的历史长河中，成语无疑是中华民族的文化瑰宝，它用语精炼，结构严谨，展现了汉语表达巨大而丰富内涵的能力和语义融合能力。学习成语从小学生做起，可以提高学生的语文素养，让孩子们从小体会到祖国语言的优美丰富，培养学生热爱祖国语言的思想感情。

简介：摘要：成语，作为汉语中独特的表达方式，承载着丰富的文化底蕴和历史资讯。在小学语文课堂教学过程中，传授成语文化具备重大意义。本文致力于研究多元化策略在小学语文课堂中成语文化教学的应用，旨在提升学生的成语修养，同时传承我国优秀传统文化。

简介：成语是语言不可分割的重要组成部分，具有极其丰富的文化内涵。本文从宗教、历史事件、寓言故事、神话传说、谚语等方面探讨了成语的来源；比较差异。旨在了解文化渊源，正确理解成语，力求规范应用。

简介：文化的核心是价值观。邯郸成语典故,作为一种有特色、历史悠久的文化,其核心乃是其中蕴含的价值观。我们要传承的是邯郸成语文化的内在核心,即价值观,而非其中的历史故事。邯郸成语文化中所蕴含的价值观包括:富强、民主、文明、和谐,这与十八大提出的社会主义核心价值观是完全一致的。

简介：

简介：

简介：摘要：目前的小学阶段的语文成语教学仍存在许多问题，不少学生由于理解能力和思维能力有限，难以理解成语词汇中的寓意，更难将它灵活地运用在写作和口语表达中。出现这类问题的原因多与教师缺乏对成语教学的重视或教学方式过于刻板，难以激发学生的学习兴趣有关。因此，教师在开展小学语文教学时，应特别重视学生对成语的掌握和运用，通过观察学生的思维特点和兴趣爱好，创设趣味化、个体化和形象化的教学策略，帮助学生夯实语文基础，积累成语词汇量，形成活善用的成语思维模式，以此促进语文素养全面发展。基于此，本篇文章对小学语文成语教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前的小学阶段的语文成语教学仍存在许多问题，不少学生由于理解能力和思维能力有限，难以理解成语词汇中的寓意，更难将它灵活地运用在写作和口语表达中。出现这类问题的原因多与教师缺乏对成语教学的重视或教学方式过于刻板，难以激发学生的学习兴趣有关。因此，教师在开展小学语文教学时，应特别重视学生对成语的掌握和运用，通过观察学生的思维特点和兴趣爱好，创设趣味化、个体化和形象化的教学策略，帮助学生夯实语文基础，积累成语词汇量，形成活善用的成语思维模式，以此促进语文素养全面发展。基于此，本篇文章对小学语文成语教学实践进行研究，以供参考。

简介：【摘 要】成语是中华文化的“活化石”，是学校开展品格涵育的有效载体。文中以成语文化为题眼，打开品格涵育实践的新视角；以文化环境为基础，落实涵育实践的新空间；以学科统整为主线，探索涵育实践的新模式；以多彩活动为路径，推动涵育实践的新体验；以多元评价为支撑，完善涵育实践的新机制这五个方面，阐述了以优秀传统文化成语为背景的品格涵育学校实践案例。

简介：摘要：小学阶段的学生身心发展比较迅速，正确的价值观对他们的成长发展起着导向性的作用，所以这个阶段的德育教育非常的重要。随着素质教育的深入改革，学生的德育教育受到了重视发展，在教学改革过程中，德育教育在各科目中的渗透成为热点的做法。一方面，教师在教学中引入德育教育，学生就能在学习时潜移默化地提升道德水平。相对来讲，小学阶段的学生知识能力和生活阅历都非常有限，需要教师引导。另一方面，也能够实现学科之间的有效互动，打破学科界限，促进教育发展。因此，本文主要探讨小学语文科目与德育教育的有效融合，试图为当前的教育提供新思路。

简介：摘要：打造高效课堂不仅是深化教育改革的需要，也是实施素质教育的必然要求。 但是，从具体实施情况来看，很多学科在教学中都存在着教学效率低的问题， 小学英语学科也是如此。 小学阶段是英语学习的奠基阶段，也是学生英语学习习惯的养成阶段，所以，教师必须寻找提高小学英语教学效率的方法。

简介：摘要：小学语文的教学内容本来就有许多包含中华优秀传统文化的知识点，语文教师在教学过程中应该对这些包含中华传统文化的知识点进行重点的讲解，本文具体描述了在小学语文课堂教学中渗透中华优良传统文化方面的重要性以及怎样在小学语文的课堂教学过程中渗透中华优良传统文化，期望经过文章的研究，可以对小学语文课的教学与中华传统文化相融合方面提供一些帮助。