简介：为对大学生学业成就与人际关系的归因进行探究，本研究采用多维度——多归因因果量表(MMCS)对江西师大403名大学本科生进行施测。结果显示大学生在对学业成就和人际关系的归因上都是倾向于内控，且不论是对学业成就还是对人际关系的归因，努力因素都占着重要地位；另外，对学业成就与人际关系的归因还存在性别、文理科以及年级差异。

简介：在影响本科生学习成绩的因素中,有一些因素之间似乎也存在着某些联系.从实证的角度分析了本科生元认知、成就动机与成就归因对学习成绩的影响.发现：元认知、成就动机、成就归因与学习成绩均存在显著的相关关系;元认知是影响学习成绩的关键要素,成就动机、成就归因对学习成绩的影响在某些环节是以元认知为载体进行的.进而,从元认知、成就动机和成就归因三个角度,提出了提升大学生学习成绩的主要方法.

简介：创业成功有内在原因和外在原因,而强烈的成就动机与必胜成功信念可以诱发出相应的行为,直到达到最后成功的目标。引导学生将创业成功归因于内在的能力素质和自身的努力将有利于创业教育的成功实现。文章探讨了创业成功的内在能力素质。

简介：探讨考试焦虑,能力自我评价与学生成就归因之间的关系,从而揭示其内在制约规律,以期为实际教育工作者指导学生保持适宜的考试焦虑水平,形成良好的归因倾向提供心理学依据.

简介：摘要在儿童的独立的自我评价能力尚未发展起来时，外界对儿童进行过多的学习成就能力归因，会让儿童对自己的能力评价过高，形成不恰当自我概念。儿童会固守这种自我概念，这对儿童将来的工作、学习、生活造成深远的影响。

简介：要学会正确归因!产生这一感慨，源于对幼时记忆的反刍。那时的我能够帮大人干些活了，却喜欢读书，整日冥思，对日常事务关注和积累都不够。比如：有些常见农具的名称就叫不上来。一日，娘让我去借石碾子，我只知道大人们在场院里拉着那东西在干透的豆棵上滚动，就能把豆粒压出来。于是综合提炼它的形状功能后，向邻家老婆婆开口了：你家有滚场吗？

简介：以陕西省宝鸡市凤翔县西街中学的学生为研究对象,采用学业成就归因量表,对高中生的成就归因方式与学业成就的关系做了实证研究。研究结果表明：学业成就不同的学生的归因方式存在明显的差异;文科生和理科生对于学业成就的归因有显著的不同;性别因素对高中生的学业成就的归因也会产生影响。一般来说,男生比女生在获得较好的分数时更容易倾向于内归因。

简介：归因理论（attributiontheory）出现于20世纪50年代，其代表人物是海德（F.Heider）和维纳（Weiner）。归因理论是认知心理学上的一个重要组成内容，它是研究如何推测、判断、解释人们行为及其行为结果原因的理论。在管理学中，归因理论侧重于研究个人解释行为成功与失败原因的认识过程，并力图通过改变人的自我感觉、自我认识来改变人的行为。它认为人们对行为的结果主要归结于四个因素，即努力、能力、任务的难度和机遇。而人们也都会把自己行为的成败进行归因，归结不同的原因会引起不同的心理变化，而影响以后的行为。

简介：【摘要】提高彝族女学生的学业成绩是提高凉山边远山区人口素质、实现边远山区跨越式发展的关键。但内外因素的结合导致了当前凉山彝族女学生低学业的现状。本论文试图在对凉山雷波民族中学女学生低学业成就调查的基础上,归因分析,提出相关对策建议。

简介：<正>归因理论是社会心理学的一个重要理论。自从海德(F.Heider)第一次从人际关系出发谈到归因以来,四十多年过去了。在这四十多年里,这个领域在理论上的发展及其在实践中的多种应用,呈现了欣欣向荣的景象,有关这一方面,人们已谈得很多了。本文想谈谈归因理论的另一方面,也即它的不足和面临的问题。一、因果结构:因果知觉的结构是什么?有关归因的诸种理论都把重点放在“内在一外在”维度上,以此作为分析人们因果解释的一种方式。内在原因在于人,外在归因则把原因归于环境。人(内在的)与情景(外

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简介：摘要： 对于部分初中生来讲，数学学习起来确实有一定的难度，部分授课教师也常在工作中感受到些许困惑。客观地讲，对于初中数学的学习，并不是每一个学生都能取得好成绩。 在学习成绩并不是很理想的情况下，教师和学生都会适时总结一些原因，也就是教师归因与学生的自我归因，本文通过对教师归因与学生的自我归因进行分析研究，希望对于更多同学更好地学习初中数学知识能有所贡献。

简介：企业内训师的管理从来就不是一件容易的事情。按管理分类来说，这是一项兼职工作，只能是虚线管理，管理者对于内训师进行软性管理，约束力是有限的。于是，我们经常看到：企业刚开始建内训师团队时轰轰烈烈，一段时间后就悄无声息了。此次专题中分享的案例，各有特色，可以从三个方面进行剖析。作为组织者，往往首先考虑的是“如何管理”。其实，我们第一时间应该考虑的是“使命”，即员工为什么要报名成为内训师，他（她）做这件事情的动力是什么。

简介：敌意归因偏差是一种责他性思维,其在人们对他人负面行为产生反应的过程中有重要影响。本文从敌意归因偏差的内涵、测量、形成因素以及影响结果等方面对现有文献进行阐述,并对未来的研究重点进行了展望,以期为国内相关研究提供参考。

简介：气候变暖的成因是目前国际上的一个争议焦点,代表国际主流思想的4次IPCC评估报告[1-4]认为是人类活动的影响造成了变暖,其中包括温室效应加剧使气候变暖,而气溶胶的直接和间接影响则抵消了一部分变暖。但是,从20世纪末至今对气候变暖持怀疑观点的科学家,仍然不断对气候变暖的原因提出质疑[5-7]。所以气候变暖的归因研究仍然是国际上的热门问题。

简介：归因即人们对自己和他人所做所为的原因进行的推测和分析，人们通常认为的赞扬、同情和帮助等积极的态度未必在任何情况下都能达到积极的效果，因为它与一个人的归因倾向有关，因此，如何运用、在什么情况下运用赞扬与责备、同情与愤怒、帮助与忽视才能起到预想的效果，这是心理学工作者应认真研究的课题。

简介：

简介：的孩子此时就会说,还会引导孩子不过分地使用"内部归因",这位妈妈不仅会鼓励孩子和外部世界多做接触