简介：时下的学生多半沉浸父母为其创造的温床中，只知索取，不甘奉献，为自己想得多，为别人做得少，不懂得回报社会和父母。作为教育者的我们应如何改变现状？学生感恩意识缺失的原因是什么？培养学生的感恩意识有哪些主要途径？这些都是值得思考的问题。

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简介：中华民族有着对国家忠诚、对父母孝顺的美德。从“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的陆游，到“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，再到“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民”的邓小平，忠于祖国、热爱祖国之情一脉相承；从“老吾老以及人之老”的孟子，到“谁言芳草心，报得三春晖”的孟郊，再到“只要有时间就一定会在母亲床前尽自己的一份孝心”的朱德，始终贯穿着一条“百行之首，以孝为先”的红线。为什么人们会对听母亲话、“精忠报国”的岳飞肃然起敬？就是因为在这位民族英雄的身上体现出“忠”“孝”两全的美德。

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简介：“以人为本”就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上。思想政治教育要弘扬人本精神，实施初中思想政治教育的人性化。作为培养学生品质的思想品德学科就要以学生的年龄特征、培养学生感恩品质的重要性、思品教育与感恩的关系为抓手，培养学生的感恩品质，塑造高素质人才。

简介：1621年，清教徒花了三天时间庆祝他们第一个丰收季——这也就是感恩节的由来。但后来的节日名称、庆祝感恩节的游戏和宴客活动，可就是后人的“发明”了。对清教徒来说，真正的“感恩日”是极为神圣的，充满着浓浓的宗教意味——他们通常会去教堂做礼拜与祈祷。第一个公认的感恩节始于1623年，由于长久的干旱，人们在祈祷之后，雨真的来了，拯救了他们即将干死的庄稼。多年以来，感恩的日子也多见于事情极为顺遂之时，标志着上帝给人们的福禄。

简介：采用志愿功能动机问卷、感恩品质量表和志愿行为问卷调查260名大学生,建立结构方程,考察感恩品质在志愿功能动机与志愿行为之间的中介作用。结果发现：（1）志愿功能动机、价值观表达、学习理解、社会交往、职业生涯、自我增强、自我表达、感恩品质、感恩认知、感恩情感、感恩行为、志愿行为之间均显著正相关;（2）志愿功能动机、感恩品质可正向预测志愿行为;（3）感恩品质部分中介志愿功能动机和志愿行为,志愿功能动机既直接导致志愿行为,也通过感恩品质间接影响志愿行为。

简介：一个平常的春天，一位父亲从邻居家讨了一些树苗，让他的孩子们每人栽一棵。父亲还说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。

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简介：可能是这两年钱包有些鼓了吧，国庆期间忽然按捺不住想去北京潇洒一趟。

简介：说起感恩，我可要好好想想了。因为我并不知道到底要感恩谁，或者到底要感谢谁。全班鸦雀无声，仿佛连一根针掉到地上都听得见。正思索着，第一位同学举手了。他说他要感谢妈妈，感谢她早晨起来为他煮好早餐，使他能精神充沛；他说他要感谢公交司机，早晨安安全全地把他送到学校；他说他要感谢护苗队员，感谢他们送我们过马路。啊!我知道了，

简介：我是个不幸的人。出生三日母亲患重症伤寒险些送命。我只吃了三个月的母乳。父亲患三期肺结核，常常发烧、大咯血。四岁时我也传染上肺结核而大咯血。这样的家庭，经济自然窘迫。我懂事起便觉得自己沉浸在病苦中，时重时轻。到我成年，身高一米五八，体重却仅仅35公斤。二十岁那年

简介：写作角度1．饮水者怀其源。2．哀哀父母，生我劬劳。3．一日为师，终身为父。4．谁言寸草心，报得三春晖。5．滴水之恩，当涌泉相报。6．羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。7．感恩是精神上的一种宝藏。8．没有感恩就没有真正的美德。

简介：父母亲把我带到这个世界上，给了我最大的爱和他们所能提供的最好营养。父母并不希望我回报他们什么，甚至他们根本就没有想过要回报，所以，当我递去一件衣服、捧去一碗热粥的时候，都会给他们带来意外的惊喜。

简介：滴水之恩当涌泉相报。人与人之间都应当存着一颗感恩之心。感恩其实是一件很容易的事情。每逢妈妈生日时，我和妹妹就会用平时积攒的零用钱买一些小礼物，再亲手做一道精美的甜品，用自己的歌声为妈妈送上祝福。看到妈妈脸上洋溢的笑容，我和妹妹都打心眼里高兴。

简介：正~~

简介：感恩父母给了我生命。感恩老师给了我知识，感恩朋友给了我支持，感恩对手给了我力量，

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简介：感恩不同于对别人说“谢谢”。“谢谢”这个词现在差不多被空心化了，听起来有一种日本式的言不由衷。它和“再见”这个词一样，成为聊胜于无的示意。好像在喝光的可乐瓶装进白开水，再喝有一丝遥不可及的可乐味一样。

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