简介：

简介：摘要通过对150例肝硬化病人的情感障碍的调查,焦虑、恐惧、严重情绪不安被歧视心理占多数,采取了对病人病情给予符合实际的分析,最大限度地给病人以安全感,给病人积极的心理暗示,挖掘病人的潜力,使病人积极地配合药物治疗。肝硬化不是生命的终结,他们需要心理上的情感支持。

简介：摘要：目的：研究情感疏导在癌症护理中的应用效果。方法：选取我医院 2016年度收治的癌症患者 100例，将其平均分成两组，实验组和对照组，每组 50例。对照组的患者在临床治疗的过程中，实施常规的护理措施，而实验组患者在常规护理的基础上，实施情感疏导措施，比较两组患者的护理效果。结果：实施情感疏导的实验组患者，治疗效果明显要优于对照组，患者的心理状况得到明显的改善，满意度大幅度上升，两组差异明显，具有可比性。结论：在癌症护理中，应用情感疏导，有非常好的效果，不仅可以改善患者的心理，还提高了患者的满意度，提高了患者的生活质量，可在临床中进行广泛应用。

简介：【摘要】皮亚杰认为的自我中心行为，是指一种在行为或观念上完全以个人为主而不考虑他人的倾向，主要的个性特征有：任性、自私、霸道等；而自我中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段，在这个阶段里，他们往往从“自我”出发，进行的活动和一些行为的表现从自我出发，而较少考虑他人。

简介：“孤独”和“渴望”是较易探寻到的两种可能会被留守儿童暂时或长时“隐忍”起来的情感体验.“孤独”本身就带有一定消极特性,而“渴望”则不然.但“渴望”有时也会被留守儿童当作消极的情感体验予以隐忍.倘若消极的情感体验长期积郁于心而得不到恰当的疏导,便可能会造成一定的不良后果,如影响留守儿童人格发展的走向、激发反常行为的产生抑或是加剧心理问题等,危害留守儿童的身心健康发展.基于此,在父母无法发挥充分的疏导效用前提下,教师必须要对留守儿童“隐忍未发”的消极情感体验进行疏导,除了引导留守儿童正确认知自身的情感体验外,通过富有成效的对话方式引发留守儿童将消极的情感体验表达出来,消除留守儿童“隐忍”致因.

简介：摘要近年来，民航进入了持续发展阶段，航空运输一直保持高速增长的趋势，但是空管部门大多都缺少管制员，而且管制员自身的素质的要求也在不断提高，在民航部门，把保障航空运输的安全与正常作为首要任务，这就造成管制员承受巨大压力，任何粗心大意都有可能造成重大飞行事故的发生。而管制员的工作是明显的高技术含量、高风险，这就要求管制员时刻保持清醒的头脑，不能产生负面情绪，同时学会疏导压力和控制情感，本文就管制员的压力方面进行分析，并针对其压力的性质提出几点建议。

简介：摘要剖析人生目的、健康标准、精神活动、精神科诊断依据及预后、精神病原因、性格及形成、性格重塑等，循序善诱，强化教育。使患者自愿重新定位，利于诊治康复。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的深入，初中生的心理健康和情感教育日益受到重视。班主任作为学生日常管理和教育的直接责任人，其在心理疏导和情感教育中扮演着至关重要的角色。本文旨在探讨初中班主任在管理过程中如何有效地进行学生心理疏导和情感教育，以及采取何种策略来促进学生的全面发展。

简介：摘要：在当代社会，心理问题的学生相比以往更加常见。班主任作为学生的亲近人和良师益友，对于心理问题学生的情感关怀和心理疏导具有重要的意义。班主任通过倾听和关怀，可以让学生感受到自己被重视和关注的程度。从情感上支持学生，有助于缓解他们的精神压力，并建立积极的情绪状态。班主任可以通过积极的引导和咨询技巧，帮助学生更好地了解和认知自己的问题，从而找到适合自己的解决方案。最后，班主任还应积极与学校心理咨询师或专业机构合作，提供更全面的心理支持服务，促进学生的全面发展。

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简介：上个世纪80年代。广州日报成立了社会部。这个以承担读者来信和来电为主要任务的部门，实际上就是后来俗称的“报料热线”的最初形式，发展到现在已经历了20多年时间，报料热线的内容也发生了巨大变化，由简单的新闻报料接听．发展成为读者投诉问题、法律咨询、建言建议、内心倾诉等的通道。广州日报对报料热线的新闻处理的形式更加灵活全面，用一句话来概括就是．在保证权威、主流的前提下，关注民生、服务大众。

简介：<正>小组长向王老师反映,同学陈某一直不愿把作业交给他。王老师让小组长转告陈某,要求他把作业交上来,陈某仍然不肯交给组长;可是让他把作业直接交给老师,他欣然就交。王老师找到陈某,和他谈心,问他为什么不愿把作业交给组长而宁愿“舍近求远”交给老师。陈某回答说:“组长还不如我呢!”这是一例学生存在对抗心理的典型例子。

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简介：摘要：毕业班临界生面临着升学考试、家长期待、社会高要求的压力，极易产生较强心理问题，如焦虑、浮躁、紧张、厌学等。循序疏导、激励促进毕业班临界生的心理疏导问题，有助于培养出心理健康、积极向上的学生。本文浅论毕业班临界生面临的心理问题，借助疏导结合、目标制定、团体辅导、心理活动等，旨在引导学生宣泄情绪、树立自信、形成应试心态、强化抗压能力，进而有效疏导毕业班临界生的心理问题。

简介：对学生的心理疏导，需要教育工作者具备较好的分析、处理问题的能力，若处理不当．容易激化师生矛盾或引起学生的不良反应。下面，我就三个学生的心理疏导个案进行分析探究。

简介：摘要目的通过对眩晕患者给予心理护理，减少眩晕发作的频次，使患者积极配合治疗护理,达到最佳治疗效果。方法回顾性分析本科2016年1月1日—2017年1月31日收治的45例眩晕患者的资料，所有患者均给予对症药物治疗，并在治疗的过程实施全方面的护理，主要包括一般护理、心理护理。结果所有患者经过有效的治疗及精心的护理后均收到了显著的效果。结论对于眩晕患者在治疗的过程中给予护理措施是十分必要的，尤其是精心的心理疏导工作是非常关键的，可显著提高患者的治疗效果，值得在临床护理工作中进行推广应用。

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简介：5月20—27日,我作为"团中央灾区青少年心理康复援助专家志愿团"的第一批成员,赴四川省,开展了心理救援工作。5月20日凌晨,我们到达四川绵阳。我们服从"一律不能给灾区添一点麻烦"的原