简介：摘要：社会发展需要人才以更强的道德素养来面对时代的进步，这就需要各教育阶段相互配合，优化现有教学内容。初高中学生身心正发生巨大变化，正在逐步建立对世界与社会的认识，为此，首先应将初高中思政课形成统一体系，开展思政课一体化教学实践，确保学生能够连续的接受思政教育。本文首先分析了当前初高中思政课一体化存在的问题，随后探究了如何开展高中思政课一体化教学。

简介：摘要：高校思想政治理论课是实现铸魂育人、立德树人要求的核心课、灵魂课、信仰课。思政课一体化建设即各学段思政课通过适当方式融合成整体的过程。具体来说，思政课一体化建设以思政课为主阵地，以立德树人为根本目标，以层次性、目标性、整体性、全面性为指导原则，纵向指向思政课内部，即整体规划各学段思政课课程目标、课程内容、教材、教师队伍等；横向指向是思政课的外延，即协同贯通学校、家庭与社会，紧密联系其他学科课程。既注重激发思政课一体化建设的内生动力，抓好高校思想政治理论课一体化建设，是落实新时代党的教育方针，培养坚定举旗人、合格接班人，推动高校人才培养供给侧同需求侧精准对接的迫切要求。

简介：摘要：新时代下，党和中央高度重视国家高校思政教育工作的具体开展，强化思政课一体化建设更是为高校思政课建设提供了明确的改革方向。高校的思政课形式应当紧密结合三全育人政策形成协同效应，为学生构建良好的思政课教学环境，促进学生的全面发展。习近平总书记更是多次强调思政课建设的重要性，他指出，做好高校思政课建设，能够为社会主义现代化事业培养大量优秀的接班人和建设者。由此可见，高校思想政治教师应当提高自身的思政教育能力，紧密结合教材内容，教学特点，教学模式，教学理念等，完善思政课建设的体系。本文作者就从不同角度详细阐述了思政课一体化建设视域下高校思政课建设的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：加强中小学思政课一体化的建设，是新时代培养社会主义事业建设者的发展需求。2019年，习近平总书记在全国思想政治课教师座谈会上强调，教师应重视思政课程教学，把中小学思政课一体化的建设作为一项重要工程，以此来推动思政课建设内涵式发展。同时，加强中小学思政课一体化建设，可以充分发挥中小学各阶段思政课程的整体优势，从而提升思政课教学的理论性、亲和力以及针对性和时效性，促进学生全面发展。

简介：摘要　义务教育课程标准进行了思政课九年一体化设计，高中思政课也应在统筹规划大中小学德育课程的框架中，抓好自身定位，因此沟通义务教育阶段和高中阶段这一基础教育阶段的教学一体化的教学策略的研究很有必要。本文从影响初高中思想政治课教学一体化的因素、解决策略、效果评估三个方面进行阐述，对初高中思政课教学一体化的策略进行了深入研究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和完善，国家也更加重视公民的德育培养，因此提出了思政课一体化建设的教育工程。中学思政课是小学和大学思政课程的衔接和转折阶段，不但对大中小学思政课一体化的完整度建设至关重要，还会对学生的德育发展产生重要影响。因此，本文将对中学思政课一体化建构所面临的困境展开研究，并针对这些困境提出三点建议性策略，希望能够为推进中学思政课一体化建构的进程贡献绵薄之力。

简介：摘要：对于农村小学的教学而言，思政课程的开展是为学生的未来成长打下基础，思政课程的教学内容能够增强学生的道德素养。农村小学的学生受到生活条件和家庭教育的限制，只有在学校才能接受更好的教育，因此，学校必须在思政教育中下功夫，用最适当的教学方法为学生带来更深入的思政教育。目前，一体化建设是思政课堂的必要教学手段，在一体化建设之下，思政教师才能明确立德树人的重要性，所使用的教学手段才能贴近学生。思政教育作为义务教育与农村小学教育融合的桥梁，必须通过一体化建设，发挥其最大教学效率。本文从一体化建设的意义入手，浅析农村小学思政课一体化建设策略，以供有关人士参考。

简介：摘要：在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，以系统观念推进中小学思政课一体化建设，是提升思政课立德树人实效性和助力现代教育高质量发展的必然要求。文章提出以科学理论为指导、以科学评价体系为指引、构建具有特色的育人共同体、推进“大思政课”建设等路径选择，一体化推进中小学思政课建设。

简介：摘要： 新时代背景下小学思政课的教育任务更加重要，因为它不仅要培养学生的思想道德品质，还要为他们提供综合素质教育。思政课的一体化教学成为一个重要的教育策略。本文旨在探讨新时代小学思政课一体化教学实践的重要性和方法。通过分析当前教育环境的需求，以及思政课在小学教育中的地位，本文提出了一系列关键方法，以实现思政课的一体化教学。这些方法包括跨学科合作、教育资源整合和教学内容的创新等方面的措施。通过这些方法的实施，可以更好地培养学生的综合素质，为他们的未来发展提供更多的支持。

简介：摘要：小学阶段是学生性格形成和思维发展的关键期，加强思政课的教学意义重大。二十大精神作为中国共产党最高指导思想，与小学思政课的教学内容相互契合。将二十大精神融入小学思政课一体化，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对中华优秀文化传统的认同与自豪感，培养他们积极健康的人格和全面发展的素质。将二十大精神融入小学思政课一体化，可以深化学生对中国特色社会主义的理解，加强爱国主义和社会主义核心价值观的培养，促进青少年的成长发展。

简介：摘要：小学思政课教师的专业发展是大中小学思政课一体化建设过程中的关键一环。但是，就目前来看，小学思政课教师的专业发展仍然面临着内外部双重困境，其主要表现为小学思政课教师专业知识、理念、能力等方面的不足和政策、机制等方面的不完善。本文通过分析小学思政课教师专业发展内蕴与发展困境，探究小学思政课教师专业发展路径，加快大中小学思政课一体化建设。

简介：摘要：创新与共享驱动的思政课一体化建设是新课改背景下我国教育事业发展的必然要求，也是我国当前各个学校思想政治教育的主要课题。但是在创新与发展过程中，却存在很多制约思政课一体化建设的因素，这些因素严重阻碍了我国教育事业的稳定发展。因此，必须要全面分析制约思政课一体化建设的因素，并提出相应的创新发展措施，希望可以为我国现代化教育事业的发展贡献力量。

简介：摘要：随着国家的发展进入新时代之后，党和国家对思政课教育也有了新的要求，改变以往分阶段的教育模式，主张要进行思政课一体化建设。目前，我国在思政课教育方面存在很多弊端，教师的个人专业性也不够强，不能很好地实现对学生思想价值观方面的教育，我国思政课教育的目的是为了实现育德育人，但针对现有的情况，并没有达到教育预期的效果，为了实现教育的持续性发展，中小学思政课一体化已经成为教育的必然趋势。

简介：【摘要】中小学思想政治理论课就是思政课，思政课的首要任务就是进行一体化教学。在中小学思政课的课程教学过程中完成“立德树人”根本任务承担着重要的职责。老师要在日常教学中将立德树人的作用发挥极致，将立德树人最为中小学思政课的课堂上的首要任务，不断的创新自己的教学方式，改变自己的教学理念，让学生在丰富多彩的教学方式下掌握更多的思政知识。基于此，本文对中小学思政课一体化建设策略展开了探讨，希望可以有效的提升学生的思政课一体化建设。

简介：摘要：新时代，思政课始终是立德树人的重要教学途径，也是检验素质教育的试金石，贯穿于大中小各个学段发展的全过程，在教育体系中所发挥的作用是无可替代的。因此，思政课教师要加强思政课一体化建设的教学实践，破解大中小学段思政课发展各自为政的问题，实现无缝衔接，做好步调的协调和配合，引导学生养成正向的人生观和价值观，让学生真正成长成才。基于此，本文阐述了新时代思政课一体化建设的实践教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：在小学教育改革的大背景下，为了更有效地提高教育质量，需要从多个角度来优化教育流程，确保小学生在德育活动中得到实质性的好处，并激发学生在教育过程中的主观能动性。德育教育作为素质教育的重要内容之一，对学生形成健全的人格有着积极作用。道德教育是一项持续且经常进行的任务，教育者需要确保道德教育深入到每一个教学环节中，指导学生从日常生活的细微之处开始，协助学生确立正确的人生观念，培养道德品质和性格，为全面发展打下坚实的基础。

简介：摘要：近年来，中小学思政课教学一体化建设取得了一定成效，但总体上看还存在着“不平衡”“不充分”“不平衡”等问题。通过实施中小学思想政治课的一体化教学，我们能够培养出具备社会主义素质的未来接班人，并为提升思想政治课的质量提供有力支持。本文对中小学思政课教学一体化建设进行了探析。

简介：摘要：为了探讨UI设计课程思政一体化建设的有效策略，以促进学生在专业技能培养的同时，培养其思想品德、社会责任感和创新精神，文章从UI设计课程思政一体化建设的意义入手，提出了一体化建设的路径，包括强化课程融合、提升教师素养、加强学生思政教育与实践能力培养等。研究表明，综合采取一体化建设策略，不仅可以为教育实践提供有力的指导，更有助于满足当代社会对于专业人才的复合性需求，促使学生在未来的职业生涯中既具备卓越的专业技能，又能够充分发挥其社会责任感和创新能力。

简介：摘要：新时代拥有了新的风尚与气象，所以在新时代下，教师应该用新的方法去带给学生更多、更新颖化的教学过程和教学环境，让学生能够体会到学习的快乐感，快乐教学的定直是新时代所提倡的一种教学要义，教师要深入体会这一教学要义，能够将这一教学要义中包含的深刻内涵尽可能地发散出来，以此更好地促进学生深入的学习和快乐的体会。而且教师需要从学生的角度去考虑，将教学的过程进行优化。