简介：　　(1)积极心理学在研究对象与研究内容方面对人本主义心理学的继承与超越积极心理学反对大量地对人类负性情绪即消极情绪,　　(3)积极心理学在心理治疗理论与方法上对人本主义心理学的继承与超越人本主义的治疗目标是人格的成长目标,　　二、积极心理学的理论研究

简介：　　(1)积极心理学在研究对象与研究内容方面对人本主义心理学的继承与超越积极心理学反对大量地对人类负性情绪即消极情绪,　　(3)积极心理学在心理治疗理论与方法上对人本主义心理学的继承与超越人本主义的治疗目标是人格的成长目标,　　二、积极心理学的理论研究

简介：我们已经指出理论心理学不同于以经验方法为主的实证的心理学,理论心理学也不同于以观察、实验为基本方法的实验心理学、儿童心理学、犯罪心理学等实证学科或实证心理学,实证主义的经验证实原则在心理学中成为衡量科学问题和非科学问题的惟一标准

简介：我们已经指出理论心理学不同于以经验方法为主的实证的心理学,理论心理学也不同于以观察、实验为基本方法的实验心理学、儿童心理学、犯罪心理学等实证学科或实证心理学,实证主义的经验证实原则在心理学中成为衡量科学问题和非科学问题的惟一标准

简介：发展心理学研究各种心理活动的年龄特征,都是社会心理学研究的问题,　　教育心理学　教育心理学研究教育过程中的心理活动规律

简介：语言活动和意识生成后,认识的需要是人类特有的、其它动物没有的一种需要活动,１、意识、意识活动和意识功能

简介：摘要本文主要研究设计人员在设计过程中如何处理问题，以及如何进行设计，并从心理学的角度来理解这个问题。本文讨论并提倡更多地研究设计决策过程，研究设计中的创造性和设计对作为个体和群体活动问题进行的解决。

简介：关键在于心理学、大脑思维能不能取得突破性的成就,计算机能不能取得突破性发展,这些人希望通过模仿大脑思维而研制出人工智能计算机

简介：摘要本文主要研究设计人员在设计过程中如何处理问题，以及如何进行设计，并从心理学的角度来理解这个问题。本文讨论并提倡更多地研究设计决策过程，研究设计中的创造性和设计对作为个体和群体活动问题进行的解决。

简介：哪些社会现实问题需要政治心理学进行研究呢,　　1．政治心理学为政治学注入了新的评判社会的原则　　传统政治学认为,政治心理学的出现和不断发展即是源于社会现实问题

简介：学校心理学应针对绝大多数学生的问题展开服务,提出以建立学生心理档案和开设心理素质教育深为两个基点、以心理咨询为辅助的学校心理服务模式,学校心理服务长期以来被理解为学校中临床心理学

简介：学校心理学应针对绝大多数学生的问题展开服务,　　三、学校心理学服务模式的建立,学校心理服务长期以来被理解为学校中临床心理学

简介：摘 要：研究以普通心理学课程改革为出发点，探讨实验教学模式的融入对课程的重要性，并提出了相应的原则和方法，以期推进本科应用心理学专业普通心理学课程的建设发展。

简介：摘要随着经济全球化、文化多元化进程的加快，大学生无论在学习还是生活上都面临的巨大的压力，思想上也受到了巨大的冲击，他们之中存在心理问题的人数比例也在逐年增加，而传统思想政治教育缺乏对心理健康的教育，目前大多数高校都开始运用心理学知识用来辅助其开展教育工作。合理运用心理学的一些知识理论，能让高校思想政治教育工作贯彻实施。

简介：摘要随着教育体制的不断改革，教育方式也在不断深化改革。新形势下，国家和政府越来越重视对高校教育工作的优化改革，社会发展形势和实际的教育工作变化都对高校教育教学提出了新的要求，在实际的高校教育教学过程中，不仅要注重对学生做好基础性的理论知识教学，同时也要注重对学生做好应用实践能力的培养。思想政治教育对于学生的综合发展和个人成长具有重要，所以也应该注重做好针对性的思想政治教育工作，思想政治教育往往涉及到多方面内容，而且也不是一蹴而就的，开展思想政治教育，应该注重对学生做好针对性的教育引导，将心理学相关知识引入其中，从而更好地帮助高校教师开展思想政治教育工作。本文就心理学相关知识在高校思想教育中的运用展开探讨。

简介：　　2　心理学的动机和需要是思想政治工作的出发点,　　3　情感是思想政治工作的有效引导工具,　　在日常的思想政治工作中

简介：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支,社会心理学主要研究群体影响和态度问题,社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学

简介：社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支,社会心理学主要研究群体影响和态度问题,社会心理学研究主体与社会客体之间的关系所获的规律也可以丰富普通心理学

简介：摘要随着社会的发展，我国经济实力在不断壮大，人们的日常生活发生了翻天覆地的变化，但快乐指数却在不断的下降，也就是说人们的压力越来越大，尤其是工作压力，相信是绝大多数人的心理问题，其实所谓的工作压力，也就是人们常说的职业压力，基本上是说实际的工作量远远超出自身所能承受的范围，由此产生的一系列心理反应。本文则是就工作压力的心理学探讨为议题展开讨论。

简介：摘要心理学是研究人的心理现象和心理规律的科学。体育教学是一种向学生身心施加影响的过程，有很多方面都涉及到心理学的知识，例如对学生心理年龄特征和个性特征的了解。从事体育教学的老师在教学过程中如能通过掌握学生心理活动的规律和个性心理特征（兴趣、动机、意志和气质等），及时因势利导、因材施教，往往会收到事半功倍的教学效果。我长期从事职业中专的体育教学工作，十分重视研究中专生的心理活动规律，并适时辅助课堂教学，收到了良好的教学效果。