简介：本期我们集中刊登了关于高中数学课标教材必修模块的一组实验经验交流文章．薛红霞、张曜光、李学军、李昌官、吴明华都是一线教研员，其他都是一线教师，他们是本次课改的亲历亲为者，可说是尝遍课改的酸甜苦辣．因而对课改是最有发言权的，因此这组文章可以算得上是“闻思修”而得的智慧成果．

简介：钱学森大成智慧学思想有一个逐步发展的过程，很难说是在某一具体时间产生的。钱学森的“大成智慧学”这个概念是在1992年11月13日与王寿云、于景元、戴汝为、汪成为、钱学敏、涂元季等六个人谈话中第一次提出的。钱学森“大成智慧教育”这个概念的正式提出，是钱学森于1993年10月7日给钱学敏的一封信，谈到要培养18岁的硕士，即“大成智慧教育的硕士”。

简介：裴请是唐德宗时期的人，由于受到宰相元我的排挤，在朝廷没待上几年，便被下放到地方做官，担任过几州的刺史，后来又回到朝廷，担任右金吾将军，在官场经历了几番起起伏伏的裴讶也悟到了一些为人为官之道。

简介：摘要：伴随着新课改的实施和推广，教师在授课中更加注重对学生能力的培养。全新的生本智慧课堂理念的提出，要求教师在授课中引导学生主动参与到课堂教学当中，成为推动教学进程展开的主体，为此教师需要在授课中结合小学生思维水平和兴趣爱好针对性的开展教学活动，帮助学生增长智慧，为后续学习质量的提升打下良好基础。本文主要探讨小学数学教学中构建生本智慧课堂的策略，以期为新式小学数学教学模式的建立打下良好基础。

简介：漳州市平和县坂仔镇的蕉农，近年来正尝到发展绿色农业、开发绿色食品带来的甜头。据平和县农业局的同志介绍，坂仔香蕉自1996年获得绿色食品认证以来，严格按照绿色食品的要求种植香蕉，香蕉的品质普遍提高。1997年开始，坂仔香蕉每年出口国际市场2万余吨，农民增收上千万元。另据了解，该县另外两个获得绿色食品认证的农产品琯溪蜜柚和白芽奇兰茶，去年开始也闯入了国际市场。

简介：是谁连续五年排名全球竞争力第一？不是超级大国美国，也不是日新月异的发展中大国中国，而是芬兰。

简介：3D《泰坦尼克号》又一次让不少人唏嘘不已，电影的开头和结尾，都是头发花白、饱经沧桑、快要走到生命尽头的露丝在回忆和讲述，她的脸上隐约可见一丝幸福和羞赧的红晕。

简介：高尔夫文化的现时态在高尔夫运动登陆大陆二十多年后的今天，中国高尔夫的发展云蒸霞蔚。高尔夫市场在完成初步的积累后，可持续发展的冲动使文化GDP指标开始显山露水。“文化”这个被冷藏多年的词汇，为决策主管者们所热切关注。

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简介：<正>大洋洲冠军新西兰在本届杯赛上的表现可圈可点,除面对西班牙和立陶宛两个传统强队的时候输了球,其他场次均拿下了比赛。以3胜2负小组第三的成绩杀入淘汰赛。面对2007年欧锦赛冠军俄罗斯队,新西兰人打得十分顽强。而且他们对对手的特点可谓做足了功课,比赛一开始,身高普遍处于劣势的他们从最开始就笃定了要打外线进攻的算盘,而俄罗斯人也似乎需要时间来适应一下淘汰赛的氛围,他们刚上来居然在开始的5分钟内只投进一球,新西兰人以9比2暂时领先。不过在莫斯戈夫打出一个"2+1"后唤醒了俄罗斯人血液中的伏特加,他们迅速被鼓动起来还了对手一个9比2。到第一节

简介：语文在中考、高考中的强者地位愈加明显，各地中考语文增分已是大趋势。

简介：话题1CIO由谁来当？刚刚发布的《教育信息化“十三五”规划》里,CIO机制被明确写到规划中。“要在各级各类学校逐步建立由校领导担任首席信息官（CIO）的制度,全面统筹本单位信息化的规划与发展。”

简介：只有精耕细作才能获得好收成啪——。一声脆亮的鞭响，在春二月草长莺飞的田野上回荡。

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简介：解析几何创始人勒奈·笛卡尔曾经在其传世名著《思想的指导法则》中提出了一个解决一切问题的方法：“把一切问题归结为数学问题。把一切数学问题归结为代数问题。把一切代数问题归结为方程问题．”虽然这个大胆的设想最终未能实现，但是却在解析几何问题中有了重大的突破．

简介：内容摘要：第一、审题，明确对象。第二，定一个准确、简明扼要的题目。第三，列提纲，心中有数。第四，写好开头。第五，具体、生动地写中间部分。第六，写好结尾。

简介：新斯文森科学楼的场地规划源自“展示科学”的理念。楼体为金属外壳，建筑物的周围是明尼苏达北部最具特色的乡土植物,庭院以实验性湿地花园为标志性特征,其中人工培养的野生稻最为引人注目。由于其象征意义以及对明尼苏达北部美国本土人口的重要性,这一处花园成为明尼苏达大学德卢斯分校教职员工的处户外实验室。

简介：一一向好脾气的王鸣觉得自己有必要和妻子干一架了。王鸣开始夜不归宿,是在妻子姚得一生下儿子多多大概一年左右的时候。这之前王鸣和姚得一之间的口角开始逐渐升级。从荷兰奶粉还是新西兰奶粉更好更便宜起始,到王鸣的母亲到底能不能来照看孩子结束,这期间持续了差不多半年的时间。

简介：“得”在殷商甲骨文中写作“”,从“手”持“贝”。《说文解宇》释为“行有所得也”,表示在道路上拣到“贝(宝)”而有所获。所以“得”的本义是“获得”得到”。譬如:①晋侯在外,十九年矣,而果得晋国。(《左传·僖公二十七年》)②两者不肯相舍,渔者得而并禽之。

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