简介：一、形体构成要素形体对雕塑而言,不是头脑中想象的,也不是描绘在画面上的,是指占有实际空间位置的实体,是看得见摸得着的体块。其实际固有的厚度或纵深度,是形体构成的关键,同时也是立体造型的关键所在。因此,形体之厚度乃是形体构

简介：“我要赋予它大号的侧窗。人们肯定想看到这辆车的驾驶者”里普阿维拉说，不仅仅是他的脸，还有他的全身衣着，上衣、裤子或是裙子。我在水族馆想到这个主意。我想如果我能看见鱼．那么鱼也一定能看见我。

简介：本文着重分析形体构成要素、形体美与体育教学的关系，以及彤体教学内容扣心理素质的培养，旨在促进学生身体素质全面发展的基础上，展现新一代女性美的形体，为其终身体育打下良好的基础。

简介：弓形体病是一种人畜共患寄生虫病，其病原体为刚地弓形体。全球分布以气候炎热、多雨国家最为常见。饮食习惯亦影响感染率，在法国，50％。70％的人群弓形体血清反应阳性；英国人群中20％阳性。感染率伴随年龄的增长而增加，但无性别差异。

简介：闽剧丑角能为福州地区的观众所钟爱是人们有目共睹的。之所以能被观众喜欢,不仅是艺术家们善于演戏,在某种程度上丑角的形体动作占据了很大的篇幅。我想将竭尽所学的有关丑角形体动作的一些见解奉献给全省闽剧界丑角同行,同时很高兴与我共同驰骋在艺术瀚海的同仁们互相切磋,相互鞭策,共同提高。

简介：

简介：

简介：板锥网壳结构是一种新型的空间结构，它是在板锥单元系和常规的双层网壳结构的基础上组合形成的一种新型结构的形式，具有良好的技术经济效益和建筑视觉效果，本文首先对这类结构的形式和构成进行了分析，然后用有限元法编制了相应的程序对其进行了受力性能分析。

简介：汉字的形体演变主要经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书等几个阶段,每个阶段都有各自的特点,最后形成了方块形的形体。社会与科学技术的发展表明:汉字的方块形确实是个宝。它有利于电脑的传输、信息的储存;符合明确简约的交际需要,具有模式识别的简易性,容易理解、容易记忆;它还与中国人的智力特点有密切的关系,并且方块形还使我们的汉字富有艺术性。

简介：好的诗听起来赏心悦耳.读起来或引人入图画之中,或给人以哲理的启示.除此之外.有的诗还在诗行的排列乃至字词的书写上给读者以鲜明的刺激.造成一种视觉上的美感.这种美我们称之为诗的形体美.

简介：

简介：

简介：

简介：词,它源起于我国古代隋、唐之际,于晚唐、五代渐趋兴盛,至两宋达于繁荣鼎盛的高峰,经元、明的衰落消沉之后,在清代再度中兴,近代以来,依然余音袅袅,不绝如缕。词虽后起,却后来居上,以其秀艳绮丽的姿容而与很早就取得“正统”地位的诗歌争辉媲美,甚至在某种程度上使得翻过了盛唐这座文学高峰之后的封建社会后期的诗歌黯然失色,尤其是处于鼎盛时期的“宋词”,已被后人视为与“唐诗”、“元曲”鼎足而立的“一代文学”的代表和典范。在经历了“元曲”的更替与繁荣之后,“清词”再度“中兴”,更充分显示了词体文学顽强的艺术生命力。词之所以能在中华民族这个古老的诗国里中道而起,青胜于蓝,备受世人的青睐和赏爱,自有其内在的艺术魅力,这种艺术魅力是由多方面的因素构成的,独特的形体便是一个重要的构成因素。因此,

简介：如果不是看到孩子们耳朵上戴着助听器,人们很难想到,形体训练教室里这十几名随着音乐做出优美、整齐动作的学生都是听力残疾人。这是日前在北京市第一聋人学校举办的“活动课教学研讨会”上的

简介：1960年4月中共中央《关于推广注音识字的指示》对汉字简化工作指出了明确具体的方针,现在想就个人从《指示》所说的“使难写难认难记、容易写错认错记错的字逐渐淘汰”得来的启发,对汉字形体结构的简化的某些方面提出一点线见,供同志们参考,并希望得到指正。

简介：在目前的素描教学中,长时间的素描训练,是以客观对象的真实为标准,训练学生整体观察、分析对象和表现对象的能力.由于这种训练的时间较为充足,学生的时间和精力大都用在了具体描绘对象,追求明暗调子方面,去刻意追求画面的表面效果,所以忽视了对构成对象本身的形体、结构、特征及其相互关系的研究、分析、理解和表现.

简介：<正>在很长一段时间内,我国话剧表演艺术形体动作塑造的观赏性有所下降,以至失去一部分观众,影响了话剧剧目的保留价值。造成这一状况的原因是多方面的。过分强调话剧姓“话”,导演与演员把精力集中在舞台语言的处理方面,这当然是非常必要的,但遗憾的是对舞台动作的体现技巧很不重视。强调以逼真的生活动作的再现为主,不去精心选择、组织舞台动作,更不

简介：鸡败血霉形体病的诊治李新生（新乡市畜牧兽医站４５３００３）鸡败血霉形体病是由败血霉形体引起的一种慢性呼吸道传染病，又叫鸡枝原体病。进入十月份以来，由于天气骤然变冷，气温偏低，给鸡体造成了一种强大的应激反应，致使鸡体抵抗力下降，导致新乡市区该病发展和蔓...

简介：本文简要介绍了形体训练的实质与意义,并以人体科学为基础的形体动作训练,来改善学生形体动作的原始状态,增强学生形体的可塑性与表现力,为良好站姿、坐姿、走姿的培养在身体素质方面打下基础