简介:目的探讨当代医学生需要、快乐和苦恼产生的原因。方法采用自行设计的开放式问卷,对在校三年级医学生进行问卷调查;要求学生自由回答优先满足的3个需要,引发快乐和苦恼的3个主要原因。对回答问题按性质归类,所得数字进行统计学处理。结果当代医学生优先满足的3个需要是:①金钱或物质财富;②尊重理解和关心;③亲情和友情。三者分别占所调查人次的42.6%、37.7%和31.1%,医学生快乐的3个主要原因是:①学习进步,学习取得成成绩;②家人健康、家庭和谐;③朋友团聚谈心聊天。三者分别所占调查人次的48.4%、47.0%和41.9%。医学生苦恼的3个主要原因是:①对前途理想就业问题的担心;②学习压力大;③学习成绩差考试不及格。三者分别占所调查人次的42.2%、39.4%和38.4%。结论了解医学生的需要和快乐,苦恼产生的原因,有针对性地进行心理辅导和教育,是他们心身健康成长,顺利完成学业和实现理想的基本保证。
简介:[摘要]医学模式已经向生物—心理—社会医学模式的转变,医学作为一门与人文、社会紧密相关的专业技术性学科,要求医务工作者在临床诊疗中重视人文关怀,在医学教育中重视医学生的人文关怀意识培养,使医学生树立正确的人生观、价值观,才能培养出适应当代医疗需要的高素质医学人才。[关键词]医学生人文关怀意识现状分析对策随着社会的进步和发展,医学模式已经由原来单纯的生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变。如今,国家各项方针政策也在积极的倡导以人为本的环境,而医学不单是一门专业技术性学科,同时也是一门和人文、社会紧密相结合的综合性学科,这就要求在医疗活动中也应体现以人为本的人文精神,其本质就是要体现人文关怀的服务精神。随着医学模式的转变,在临床诊疗活动中实施人文关怀是社会发展的必然。在医学教育中提高医学生的人文关怀意识也变得极其迫切,这对其将来在医疗服务中做到以人为本,体现人文关怀密不可分……
简介:摘要:一直以来,医德教育都是医学院思想政治教育的一大重要内容,对学生进行必要的医德教育能够更好地培养学生的道德素质以及医德认知。但是,目前很多医学院校的医德教育存在医学院学生医德意识不高、医德教育形式单一等等问题,为了更好的提升医学院学生的医德,必须对这类问题加以解决。本文正是基于此,首先分析了目前我国医德教育的现状,之后总结了医学生的医德养成措施,以期指导实践。
简介:目的了解医学生在面对生活、学习和就业等应激事件时所采用的应对方式,为进一步研究应对方式的影响因素奠定基础。方法应用简易应对方式问卷对医学院部分学生进行现场自填式问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果分析结果显示医学生积极应对得分为1.88±0.48;消极应对得分为1.08±0.48;不同性别医学生积极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.019),不同性别医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.008);不同年级医学生消极应对方式的得分差异有统计学意义(P=0.000);不同专业医学生消极应对得分差异有统计学意义(P=0.030)。结论女生相对于男生更倾向于采用高积极应对方式,男生相对于女生更倾向于采用低消极应对方式。
简介:摘要:一个合格的医学人才应具备的职业精神包括:对病人负责的态度、尊重病人自主的态度、严谨的学术精神和探索医学的精神。在新形势下,具有良好的职业素养不仅是衡量一名医生是否称职的标准,也是一名医务工作者具备进入这一职业资格的基本条件。良好的医德医风对于增强医务人员的人道主义信念和医德医风,促进医疗技术的不断升华和完善,增强热爱本职工作、辛勤工作的员工的职业认同,打破医患之间长期紧张的尴尬困境。在预防和控制新冠病毒疫情诸流行两年多的运动中,无数的医务人员一直在无私地献身于生理极限。这不仅证明了职业精神在医疗急救中的重要性,也展示了在可能长期存在的抗灾战斗中无与伦比的人类魅力。并转化为惊人的物质力量。