简介:国务院安委会办公室前期相继印发了《标本兼治遏制重特大事故工作指南》和《关于实施遏制重特大事故工作指南构建双重预防机制的意见》,要求各地区、各有关部门和单位紧紧围绕遏制重特大事故,突出重点地区、重点企业、重点环节和重点岗位,抓住辨识管控重大风险的关键,准确把握安全生产的特点和规律,坚持风险预控、关口前移,全面推行安全风险分级管控,推进事故预防工作科学化、信息化、标准化。为了帮助各地区、各企业系统理解、准确把握安全风险分级管控的相关概念、内涵及逻辑关系,加快推进安全风险分级管控体系建设工作,本刊特选编安全风险管控相关知识分期刊出,供有关部门及企业参考借鉴。
简介:摘要目的探讨模块式康复计划对股骨颈骨折患者髋关节功能康复的影响。方法将本院2017年8—11月收治的80例股骨颈骨折患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组术后采用护理,观察组在对照组的基础上进行模块组合,实施模块式康复计划,比较两组术后疼痛、并发症、住院时间及髋关节功能康复情况。计量资料采用重复测量资料的方差分析和t检验,两两比较采用LSD法,计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果观察组患者术后3d、5d时的疼痛评分[(2.28±0.33)、(2.14±0.31)分]均显著低于对照组[(3.79±0.85)、(3.52±0.83)分],差异均有统计学意义(均P<0.05);两组患者住院时间[(29.32±2.34)、(21.56±2.61)d]比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的并发症发生率为10.0%(4/40)低于对照组的30.0%(12/40),差异有统计学意义(χ2=5.000,P<0.05)。两组患者髋关节功能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);不同手术时间髋关节功能评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);两两比较发现,与术前比较,术后8、12周的髋关节功能评分明显升高,差异均有统计学意义(均P<0.05)。随访时髋关节功能优良率为90.0%(36/40)高于对照组的72.5%(29/40),差异有统计学意义(χ2=4.021,P<0.05)。结论模块式康复计划能够减轻股骨颈骨折患者的术后疼痛程度,促进康复锻炼,加速髋关节功能康复。
简介:摘要目的通过统计焦虑和抑郁评分等数据,探讨在麻醉前实施心理护理干预措施,改善术后患者的焦虑和抑郁情绪上的优势。方法将2015年1月~2017年1月在我院住院行全麻手术的患者60例,分为观察组(30人)和对照组(30人),收集并分析相关临床资料。结果术前、术后SAS评分比较,观察组术前53.27±4.73分,对照组术前51.77±6.35分,(t=1.038,P>0.05);观察组术后24h37.47±5.37分,对照组术后24h43.83±5.07分,(t=-4.722,P<0.05)。术前、术后SDS评分比较,观察组术前53.23±5.42分,对照组术前54.53±5.86分,(t=-0.891,P>0.05);观察组术后24h37.43±5.35分,对照组术后24h40.47±4.95分,(t=-2.279,P<0.05)结论麻醉前心理护理干预,可以改善患者的焦虑和抑郁状态。
简介:[目的]探讨早期活动与康复计划在重症监护病房(ICU)机械通气病人中的实施效果。[方法]选择2014年2月—2016年3月ICU住院接受机械通气治疗的106例,按照入住ICU的先后顺序随机分为观察组和对照组各53例,对照组实施常规ICU护理,观察组在常规护理的基础上实施早期活动与康复计划,比较两组病人活动能力、相关并发症发生率、呼吸机使用时间、ICU住院时间及总住院时间。[结果]观察组病人转出ICU时FIM总分为61.52分±4.38分,高于对照组的51.39分±4.26分(P〈0.01);观察组病人出院时FIM总分为88.81分±4.26分,高于对照组的75.95分±5.26分(P〈0.01);观察组住院期间并发症的发生率为9.43%,低于对照组的28.3%(P〈0.05);观察组早期活动与康复期间无严重不良事件的发生;观察组病人呼吸机使用时间、ICU住院时间和总住院时间均短于对照组(P均〈0.05)。[结论]对ICU机械通气病人实施早期活动与康复是安全可行的,能明显改善病人的活动能力,降低并发症发生率,缩短治疗时间。
简介:目的:分析延续护理对关节镜下交叉韧(ACL)重建术后功能康复的影响。方法:抽取我院于2016年3月-2017年5月收治的52例前交叉韧带损伤患者为研究对象。所有患者均行关节镜下ACL重建术治疗。根据护理方法的不同,分为对照组和观察组。给予两组常规护理、延续护理。结果:观察组入院复查依从性、功能锻炼依从性,均高于对照组(P<0.05);观察组出院后3个月、6个月膝关节活动度均高于对照组(P<0.05)。结论:延续护理用于关节镜下ACL重建术患者,可促进患者功能的快速恢复。
简介:摘要学龄前儿童是指尚未进入学校学习的儿童,由于不同地区对入学儿童的年龄规定不同,所以,对学龄前儿童没有明确的界定。这一阶段,作为学生智力发展的关键阶段,应该对儿童的认知能力给予一定的重视。本文通过对儿童认知能力的概念进行分析,探究学龄前儿童认知能力的表现,对发育迟缓儿童的康复训练计划对儿童认知产生的影响进行了分析。