简介：

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简介：摘要：在传统的幼儿绘本教学中，由于缺乏有效的方法，绘本教学的影响往往不理想。在学前阶段，教学的主要目标是促进幼儿的智力发展和思维发展。然后，在此基础上，教师应加强对绘本内容的引导，改善幼儿的学习体验，使用绘本教学激发幼儿的思维，并让幼儿可以理解生活，本文还将从多个角度考察幼儿园绘本教学的有效性。

简介：摘要绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富。而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。短小精薄的绘本，如同一部精采的单元剧，任何一位喜爱与孩子相处、肯用心和孩子相处的教师，都可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力以及听说读写的语文能力。

简介：【内容摘要】绘本阅读在幼儿园教育中具有重要的地位，不仅是培养幼儿阅读习惯和良好情感的重要途径，还可以促进幼儿的语言、认知和社交能力的全面发展。幼儿园应注重绘本的选择和使用策略，以最大程度地激发幼儿对阅读的兴趣，并帮助他们建立积极的阅读习惯。本文分析幼儿园绘本阅读问题，探讨绘本阅读策略，仅供参考。

简介：摘要：本文从幼儿园大班的绘本阅读课现状入手，阐述绘本阅读对幼儿的阅读理解能力提升的重要性，因此提出几点意见：选择适宜的绘本；通过设置趣味问题，引导幼儿发现绘本的独特美；通过开展“同课异构”活动提高教师授课能力，提升幼儿阅读兴趣等。

简介：摘要：绘本阅读是一种充分锻炼幼儿阅读理解能力的教学方式，能快速提升幼儿的阅读兴趣、阅读水平和阅读积极性，让幼儿掌握阅读技巧，做好充足的准备，进入小学校园，更好地参与到各学科的教学活动中。在大班幼儿绘本阅读教学期间，教师应把控好整体节奏，指导幼儿去读、去想、去思考，使幼儿们乐享阅读，通过阅读大量的绘本故事，顺利走上个性化发展的道路。本文将从几个方面出发，探析了幼儿园大班幼儿绘本阅读的有效教学策略。

简介：摘要近年来绘本教学在幼儿园逐渐兴起，但大多数幼儿园绘本书目庞杂，活动目标单一。本园对绘本教学活动进行实践和探索，从幼儿阅读绘本的选择、教师对绘本教材的遴选等方面进行研究，以实现利用绘本资源促进幼儿多元能力的发展。

简介：摘要：对于学前儿童来说绘本阅读活动对于提升其阅读理解能力以及艺术审美能力有着积极的促进作用，教师要增强教学活动的灵活性与趣味性，要让儿童可以全面感知到绘本阅读活动的乐趣所在。教师可以通过书籍的精致感调动儿童对于绘本的观赏兴趣，让其在更为丰富的色彩感知过程中感受内容的趣味性，其中绘本的画面感可以大大提升学前儿童的审美能力。

简介：阅读是孩子认识世界、获得知识与经验、提高其语言表达能力的主要方式，是开启孩子智慧的金钥匙。绘本（picturebook）作为一种特殊的阅读材料，为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台，并渐渐融入当下幼儿园课程教学中。怎样发挥绘本在幼儿园教学中的作用，成为我们研究的一个新方向。文章立足课堂教学设计．根据绘本教学设计的内涵．明确绘本教学设计的基本内容和步骤，并对绘本教学设计时应注意的问题进行细致地分析，以此为幼儿园绘本趣味性教学提供指导。

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简介：【摘要】：在幼儿园中班教学中，绘本教学属于重要的教学形式。绘本通常以童趣的故事为核心内容，所有的故事设计均以幼儿的认知特点为准，色彩搭配上也非常受到幼儿们的喜爱，对于培养幼儿们的阅读习惯等起到了重要的教学引导作用。但是，幼儿们的年龄偏小，思维认知能力都还处于非常基础的阶段，故如何运用绘本促进其智力和心理的发展是本文主要探讨的问题。

简介：【摘要】：绘本集趣味性、审美性、教育性于一体，开展绘本教育有利于幼儿语言及认知发展，丰富幼儿生活体验，培养阅读兴趣和习惯，提高想象力和创造力，以及审美力。中班幼儿处于绘本阅读的关键时期，进行正确的绘本教学就显得尤为重要。在幼儿园中班教学中，绘本教学属于重要的教学形式。绘本通常以童趣的故事为核心内容，所有的故事设计均以幼儿的认知特点为准，色彩搭配上也非常受到幼儿们的喜爱，对于培养幼儿们的阅读习惯等起到了重要的教学引导作用。但是，幼儿们的年龄偏小，思维认知能力都还处于非常基础的阶段，故如何运用绘本促进其智力和心理的发展是本文主要探讨的问题。

简介：【摘要】绘本是深受幼儿喜爱的一种读物，通过绘本阅读能够更好地培养幼儿的阅读兴趣，那么亲子绘本阅读又是一种很好的促进亲子情感交流的途径。为此幼儿园应该积极地开展亲子绘本阅读的活动。通过调查发现目前很多的家长还是认为绘本阅读是孩子的事情和家长没有太大的关联，所以很有一部分家长很少能够陪伴幼儿进行阅读，为此针对幼儿园开展亲子绘本阅读的探究也就显得尤为重要了。本文针对幼儿园亲子绘本阅读活动提供一些对策，以供参考。

简介：摘要：绘本以鲜明的素材形象和颜色吸引幼儿的注意力，成为幼儿获得经验和进行学习的主要途径之一。所以教师在对幼儿进行教育教学活动时，会经常用到绘本。在《3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）》中提到“为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书讲故事，丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和阅读习惯，进一步拓展学习经验。”但是现在的绘本类型太多，一些绘本使用了太多的文字，让幼儿在阅读的过程中更注重于机械的识字，同时现在许多家庭以及个别私立园和校外培训机构比较倾向于让幼儿提早认识汉字，为升小学做准备，违背了《指南》中提出的“让幼儿在阅读过程中自然而然的对文字产生兴趣”也违背了幼儿身心发展的规律。幼儿园教师在进行绘本教学中存在着许多的问题。在《幼儿园工作过程中明确提出“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”。幼儿园如何做好绘本教学，幼儿教师如何正确利用绘本对幼儿进行引导教育，以及如何与家庭建立合作形成幼儿良好的阅读氛围是我们需要研究的。

简介：摘要：“绘本，是孩子心灵的启蒙之书，也是他们通往知识世界的桥梁。”在幼儿教育中，绘本以其生动的画面、有趣的故事情节和深入浅出的道理，深受孩子们的喜爱。幼儿园中班是孩子们认知、情感和社会性发展的关键时期，绘本教学对于培养他们的阅读兴趣、观察力和想象力具有重要意义。本文在探讨幼儿园中班绘本教学的有效策略和方法，通过实例与理论相结合，分析绘本教学在促进幼儿全面发展中的积极作用。

简介：摘要：绘本是一种由彩色图片和简单文字组成的阅读材料。在编写课文时，添加符合儿童年龄特点的故事和图片，激发儿童的学习兴趣，促进综合能力的共同发展。近年来，随着绘本教学研究的深入，绘画在学前教育体系中的价值逐渐提高。在新的时代，为了保证幼儿教学的效果，越来越多的教师将绘本教学引入学前教育系统。

简介：摘 要：绘本是幼儿园教育中的一种重要教学资源，绘本具有其他教育资源所不具备的优势，图文兼备，以灵动趣味的图画为主，附上简单的文字，阅读起来直观简单，也极具趣味性，为幼儿提供了极有价值的阅读资源，发挥绘本价值开展幼儿教学，可以增加幼儿的阅读体量，也可以让幼儿获得更多的认知。本文主要探讨依托绘本引领幼儿成长，探讨玩转幼儿园绘本教学。